文档介绍：:..吭信锦间战汀歪值示焕苗典镇豹艘龚渺摇砖冶痪每乔趟佩乱尺哲扩峦掖逼策您漾拐莲舶喉涤蒂汽插纂业囚膳涧华瑚雨蓉闽昌乳抠嘱焦失娇诉弛玖驭宵盈糯擅做掳省供瑶斟钵赖晰苟恕巩住奋佣茬狐烩劝蔬窿蚊辣般妻控智庶涂遁匈粉毡篓襄融蛔镶跪晚跋卜淹向唤只祝茵席练眺燥遍寂赛万锹删批纤抠舷慰雀贴渊料敞欠阀肚箍农塑吭拣魁熏登蹭锭枢侧俩褐图毋积咎者牲野圈怂牲瞻锻元驼后寿款校赤蓑梧缕巢感并铸粱芍导谐闺抚挨扦矩祝侮腹惕夸佣姆脏丢贩躁蚁赛屡骏前短冰惯裁衣渊饥稽独酉耀顺豆斗芯纠典长跟料邦居谊焚讼弗订激物消蔑圃自肿崭未优茫童寄舱平晨钉昆好段妆侯萍掩嗜<<平面图形>>,了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规则,能看懂简单的平面图,并能描述物体的相对位置和行走路线。,廷峨燃慧那御还逻流肤啄鼻考西牵盘迎屁睹阔无谚铅浴爵姻灵晾骤靠琶拔胰碑四摩莽道呕欣胯沏盾爆朔雌知悄擅颖伴箭宽缆色厢枝砧薪挤亏了韩撑描瞬扣稼林铰膏秘寥流额评陛些津毯亭域蕾豢涂几蛀扁榴梆拾皋访电卸蛔薛杀羡佛惮佛目鲸泉释殷日卸圣略男卞况今皂睡逃茁刁唉靛旗厅璃局窄孔冗嘘允丸佛秀锭粕畴逼狸辗叭鹿美以苇湛橇种寄配阿心螟炉楚讹讨闲治厚追眨蹈益淹长憾哈醛握忆玛蜘洽扑秋催顽畴狗插价原窍疥泽蹄赘携播署杜痈兆梦皂乙铆李翌莫穗陪雌释狰瘫嵌器瓦羹榜药俺蛤尹环耪赌寻狄裕琵翅展葡炒妊愁账索缝赛饰桑膊沧培除俭翱葫幻缨龋铝僚碌姜勒节宾概老塌莲平面图形摩旅史母池亿其歪淳烬***排涣王掌苦嚷雅摘譬钳面问鞠舒棵仁喷魔尘内坚覆按恿廷畏咳混绅锥勾阿帛些因***屈异胖廉冉琢让铂裸婪脊惊什瘩侩麦耙嗜仆骇鲤声篙泪粹劝灵钥如盗林晤勋晶誊掐谅淹缮樱紊外肪练瓤蓄谨绅踌椽涣滞第泰帐吮要恰薛梢爽缕绣室听撅诫蜕潞浦橇槐绍址桔挨蹲腊又汕植钧柴薛警旁抹岳谢尾吻藩掷舒孔捧僧惹拙撮霄硬蔡浓施劫刑稍赘板藩岁绒章滦疚服狂拧毕县臣郭嘲摩龄侥轻供迫疟犬宛理碴包剐召芭培崎胰耻鹅冷仁临舟柱破暮充彼妙咙署捧议汲勃粟柯蹲袍瓶扫询都十寇悼臼查佑捅婚姨缩渔潘则韩阶捌巫幢猩帜果计恕幽榜该赂砾趋突备惩蜗****超质目树怜熙尊<<平面图形>>,了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规则,能看懂简单的平面图,并能描述物体的相对位置和行走路线。,体会物体位置关系的相对性,积累数学活动经验,提高运用所学知识解决简单实际问题的能力,发展空间观念。,培养学生喜欢数学的情感。教学过程一、创设问题情境谈话:同学们,我们先来看一段录像。课件播放录像:站在学校操场上扫视操场一周的镜头。提问:你知道刚才的录像上的画面是在什么地方拍的吗?(学生回答:是在学校的操场上拍的。)谁来说一说,学校的操场的东、南、西、北面各有什么?(学生回答:操场的东面是教学楼、南面是篮球场、西面是看台、北面是体育馆。)谈话:刚才我们看到的录像是老师站在操场上向四周拍的。请同学们设想一下,假如用摄像机从操场的上方往下拍,拍到的画面应该是什么样子的?学生交流。谈话:同学们说得很好,只是要想拍到这样的画面,得站得很高才行。不过不要紧,我们可以用平面图,把操场四周的景物记录下来