文档介绍：目录一、对杜郎口的印象…………………………………………………………………..…2二、杜郎口模式的基本描述之一……………………………………………………..…81、杜郎口中学教改的模式体系…………………………………………………..…82、杜郎口中学教改的实践特点…………………………………………………..…83、师生在课堂中的角色定位………………………………………………………..84、杜郎口中学课堂评价标准的演变……………………………………………..…95、学校课堂教学必须体现的特点………………………………………………..…9三、杜郎口模式的基本描述之二……………………………………………………….111、课堂自主学****的三特点:立体式、大容量、快节奏……………………….…112、自主学****的三大模块:预****展示、反馈…………………………………….113、课堂展示六环节:预****交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评…………………………………………………………….12四、“三六六”模式密码解读………………………………………………………………131、管理创新………………………………………………………………………………132、“10+35”模式………………………………………………………………..143、小组合作学****………………………………………………………….15五、杜郎口教学基本要素重组和运行的评价………………………………………….161、杜郎口教学基本要素重组和运行图………………………………………….…162、杜郎口教学基本要素重组和运行的评价………………………………….……16六、与杜郎口的质疑…………………………………………………………….………18七、杜郎口评课标准解读……………………………………………………...………201、理念层面………………………………………………………………….………212、从操作层面看:主要看学生是否做到:联系阅读,主动问答,自主讨论,自评互判………………………………………………………….…22八、我们要向杜郎口中学学什么…………………………………………………….…221、杜郎口中学教学经验的精髓………………………………………………….…222、校长要学****什么……………………………………………………………….…233、教师学****什么……………………………………………………………….……25九、学****杜郎口中学经验需要迈过四道坎不…………………………………….……26十、怎样学****杜郎口……………………………………………………………….……271、学****杜郎口首先应该学****他们的精神和做事态度…………………….………272、必须明确课堂教学改革的基本目标……………………………………….……283、必须认真落实的三个基本理念…………………………………………….……284、熟识课堂教学模式和教学方式的基本要求……………………………….……285、要注意教育的共性和个性之别…………………………………………….……306、具体到我们在课堂上的操作细节,我想我们应该注意以下几点………….…307、在今后的实践中,我们需要特别注意的几个问题………………………….…32解读杜郎口教学模式杜郎口中学地处山东省聊城市茌平县最东部,与德州市齐河县毗邻。学校现有教职工105人,学生1260人,20个教学班。近年来,在市、县教育局领导的大力支持下,由于全面推行了“三三六”教学模式,杜郎口中学迅速由教育教学双差校,一跃成为全县教育改革的排头兵,连年被评为市、县“教书育人”先进单位,被省教科所称为农村教学改革的先进典型。07年4月22-26日,我们受学校安排赴山东省聊城市茌平县杜郎口中学学****考察,带着心中的疑惑和试图有所发现的冲动,我们坐车来到了杜郎口中学。那是怎样的一个场面啊?旷野象是一个汽车站,传达室买听课证的排队,校园里更是人的海洋。走进学校的校门,映入眼帘的是充满了一派和谐竞争的文化氛围,办公楼前的标志牌上写着“教育即解放——解放学生的潜在能力,挖掘学生的潜在能力,促进学生的全面发展。”会场标语:“一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。”“为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基。”“课堂因互动而精彩,学生因自主而发展。”走进教室,更令人惊异,三面黑板没有讲台,课桌按小组拼放在一起,中间是一个大盒彩色粉笔,在老师的安排下,学生时而讲解、时而表演、时而在座位上自****研讨。以前坐得整整齐齐、腰杆笔直地听讲的学生不见了,取而代之的是一个个几乎可以自由走动,但却神情专注的学****者。对杜郎口的印象:印象一:校园的文化氛围浓厚,教学楼上“以人为本,关注生命”。“自主、自信、探究、创新”几个鲜红的大字,它如一