文档介绍：一、教学内容:科教版《科学》五年级下册第一单元《沉和浮》中的《物体在水中是沉还是浮》。二、设计理念:本课引导学生从身边生活中观察物体,研究观察并了解关于物体在水中沉浮的现象,鼓励学生在观察活动中运用科学观察、科学实验的方法,通过在活动中动手操作、摆弄和思考,大胆探索,从而明白有关物体沉浮的现象的原因,认识到事物的规律,体验科学探究的乐趣。三、学情分析:五年级学生对科学实验很感兴趣,特别是物体的沉与浮这一实验很感兴趣,因此学生的学****兴趣非常高,课前能够积极准备实验所需要的材料,为新课做好了铺垫。五年级学生对生活中哪些物体在水中下沉,哪些物体在水中上浮,学生已经有了一定的经验,物体为什么会上浮和下沉,学生也有他们自己的解释。《物体在水中是沉还是浮》这一课主要引导学生从观察身边的物体开始,通过自己观察,分组动手操作,在活动中自己了解、解决有关物体沉浮的一些问题,认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。四、教学目标:1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。3、对物体的沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录,学会通过用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。4、激发研究观察物体在水中沉浮现象的兴趣,认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误。五、教学准备:1、每组一个水槽,小石块,泡沫塑料块,橡皮,回形针,胡萝卜,蜡烛,带盖的空瓶2、研究记录表。实 验记 录 表五年级()班  组长          组员下列物体在水中是沉还是浮?(浮的在表中打“√”,沉的在表中打“×”。)物体名称小石块胡萝卜蜡烛橡皮带盖的空瓶泡沫塑料块回形针我的猜想       实验结果        六、教学活动过程:(一)导入新课:1、同学们,你们知道在生活中哪些物体在水中会下沉,哪些物体会在水中上浮?(学生说一说) 2、 大家知道的真多。教师边说边拿出一块砖头和一个木块,把它们轻轻放入盛有水的水槽中,你发现了什么?3、学生汇报交流。4、大家观察的非常仔细,砖块会在水中下沉,木块会浮在水上,在我们的生活中有很多物体,把它们放入水中,它们有些会沉,有些会浮,今天我们就来研究物体在水中是沉还是浮。(板书课题)(二)探究物体的沉与浮:1、观察更多的物体在水中是沉还是浮。(1)教师出示研究记录表。(2)学生把准备好的小石块、回形针、萝卜、蜡烛、带盖的空瓶和橡皮放在实验桌上。(3)先不要把这些物体放在水中,大家先猜想小石块、回形针、萝卜等一些物体在水中是沉还是浮,说说你预测的理由是什么?(同桌互相说一说)(4)填写记录表中“我的猜想”。(5)分组进行演示实验,请小组同学分别把小石块、泡沫塑料块、回形针等物体放入水中进行观察,预测你的猜想与实验结果相同吗?(6)小组填写实验结果。(7)小组汇报交流。(8)讨论交流:我们在预测时,判断物体沉浮的依据是什么?物体的的沉浮可能与什么因素有关?(9)教师小结:看来我们在研究物体在水中是沉还是浮,首先要统一标准,标准不一样,观察到的结果可能就不一样。物体的沉浮可能与物体的轻重、大小有关。2、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮。(1)教师提问:物体在水中的沉浮于物体的轻重、大小到底有没有关系呢?(2)在学生争论的时候,教师提问:如果是大小一样的物体放入水中沉浮现象会一样吗?(学生猜测)(3)