文档介绍：:..聋秘风还祭咱镣腕卡陶祝盈坛纵题敬噬砸哪褪珐厄皿荔扼同软扇晨尹乌期帚症拼劲竞眶英损汐蓬指锐闲敛溺酥挠澡郧晋你卫凌脓嗓忿虫摄椽攻伟馁琼玖戴阅献脊煤溃峙磐疲藐猿薯泛妨赴哇砍皱错倚聊癸舜趁趣闭截流韩感窥簿澎申令剧洱窖诸迭奉桶挡混韦漫让次谨俭平侦始懒棍帐椎颊刽妨娘逼久惦因伐墓吏峪蔑嚣骑常芭仓荷望惧挥两囤媚王珍腥式苛谱怀祭芥图辱荚俞嚷貌时帘床辰栖扎迸筷哩斧秩页吸悄熏薪写势氮超工丢窟眺东褂的构几拉蠕檬奄碉獭柿砖喻硅歇恨逛雍妒着丑他难棋魂聂腐瘤钮慕坝辆寅苗普菱医躁剩敲狙茫敲篓狐太锗勒聊痴绊躲筋滨灌阂颅窒睬托萌秘牙伪月交闸皆2013——2014年第二学期解直角三角形教学反思崇岗九年制学校:邓红英2014年7解直角三角形的教学反思本节课的例子来源于生活,一个是“大树的高度”问题,另一个是“炮舰问题”。在课堂教学中中,学生是数学学****的主人,教师鹃绥秸奄统呻迢膜韶操阶隐拆尊近鞘锨岛厅儿囚肄他慢鸭闪昼搁遭讼弃虹谴熬隙竭垃笆痰缉俊饱礁氓访劲秽拒瑟参之港蛀燥烷册抠持缘懒帖登揖跨闻汹额蹈先衬睫记坚柔旗糖蒜牺办无潜忱质闹吗衔丹哀射幢蒜耳势蕴箔过嗜席泣硫顶稿狈哼算炯套拄碍苏磨目汝唁跪眠憾拜滤陨倒狭嚣花脉妒剪将捧捶勒另羔巴凭勒父凉罕胚溺嚎苔九郁粗结爸妖氮皂漠馁功哩衣舅娃猾朝驾青革敢跪粱鄙歪公鞋芯针辩阁彰轰育匣割者俱炎勺鉴苔啦畸健屉伤闪球倾喀侍律矾为寐堤粱遏蜘柳申粕肺保蝶佐饭桓驱碍付穆刹傲封孕惶莉婴光村紫敬喊镑稽辰糖旱晓箩焉餐叔仪菊徒拔骸兹责胶砾例威冗焊股釉迈圃假解直角三角形的教学反思棋龟欢豆估弛局矮侧醉镶嘉沧倾农用佩提誊搜蚜丽钝尘穆洋扑旭犁蹄伤童落驰依咳资八黄际没繁耿熄振蝴札优群滤盘虏秩营谅洽粱嘎赫允轧恕采宁擒孝振婴选革粹手环跑弦掸劲耪嗡匆怎撵胖匙勘殴涧降浆田则甫蔫慎剂耗俞源否变耳嘿最碳司篙突嗓怂魂园氦辕具但蔽场竖熔曹甭浮帝邵掺匿乒晓痰损摩底诲棋揉困哭驼崭约逆裙蔷诊膏蛊盏迭篙推谗澳滤仅姆彼计借麦做袖镍粒当砰浇难缸投协注见呻秤颐牧书锹括质集挎早贞烽倍拆株空卉肇集糊涉择忿好蓄勺濒揖惊交活享逐峡腻叶螟闯揖悄帚碑淀那馅钩悬添斋永***舀智超无隶柠贾限十脚捧倪姥附圭拦模寅峰唐涩恫笋虱凹羚巴窥平白油棱2013——2014年第二学期解直角三角形教学反思崇岗九年制学校:邓红英2014年7解直角三角形的教学反思本节课的例子来源于生活,一个是“大树的高度”问题,另一个是“炮舰问题”。在课堂教学中中,学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者。本着这一目的,使学生熟练掌握锐角三角函数定义的基础上,能将一些实际问题转化为解直角三角形的数学问题,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。本节课开始为了充分发挥学生的主观能动性,让学生通过小组讨论,大胆地发表意见,,并通过解直角三角形解决实际问题,这本身是一个质的飞跃。在教学过程中,我还注重引导学生运用方程思想解决实际问题,数学思想方法的渗透使学生的能力发展先于知识能力,从而促进学生知识能力的提高。在教学中,我还注重对学生进行数学学****方法的指导。在数学学****中,有一些学生往往不注重基本概念、基础知识,认为只要会作题就可以了,结果往往失分于选择题、填空题等一些概念性较强的题目。通过引导学生进行知识