文档介绍：《苏州园林》说课稿各位评委老师大家好,今天我说课的题目是《苏州园林》,下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。说教材   《苏州园林》是一篇典范的说明文,是八年级上册第五单元第一篇课文,本单元以“人与环境”为主题,编者的目的是通过这类文章的学****陶冶学生性情,激发学生善待自然、优化生存环境、与自然和谐统一的思想意识。苏教版教材在初一下学期安排了三、四两个说明文单元,因此学生对说明文的基础知识,如说明对象、说明事物要抓住特征、说明方法、说明文语言的特点等已经有了大致地了解,因此,学****本文应该没有什么大的障碍。说教学目标 新教材强调培养学生的语感和思维,养成学****语文的良好****惯;注重培养创造精神,提高文化品位和审美情趣。结合教材和学生实际,我制定了以下教学目标:1、理解说明对象的特征和文章的“总分总”式结构,体会本文语言准确、简明、生动的特点。2、了解我国劳动人民的聪明才智,陶冶审美情趣,激发学生热爱祖国灿烂文化的思想感情。 三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法、点拨法。在传授学生知识过程中,充分发挥教师的主导作用。学法上,我贯彻的指导思想是把“学****的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学****方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成良好的阅读****惯。四、说教学过程我的教学过程是这样设计的:第一步,***导入,激发学生的学****兴趣;第二步,了解作者:想语言大师是怎样介绍苏州园林的,激发学****动力;第三步,检查课前预****扫清字词障碍;第四步,合作探究,认真完成本课学****任务;第五步,联系拓展,训练学生的写作能力。《苏州园林》教学设计一、导入俗话说,上有天堂,下有苏杭。苏杭之美,山清水秀,人杰地灵。而苏杭美景之最,还在于园林艺术之美。下面就让我们一起走进叶圣陶先生的文章《苏州园林》、去感受苏州园林的美。二、作者简介:叶圣陶(1894--1968),名绍钧,江苏苏州人,我国现代著名作家、著名语文教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。三、检查预****一)积累字词轩榭(xuānxiè) 池沼(zhǎo) 邱壑(hè) 模(mú)样重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(línxún) 庸俗(yōng)镂(lòu)空蔷薇(qiángwēi)鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。斟酌:考虑事情,文字等是否可行或是否适当。(二)从文中找出苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响?(我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。)四、合作探究1、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。而后文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。2、本文采用怎样的结构方式?怎样的说明顺序?文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出