文档介绍：教师资格证真题总结2004年A教师教育专业素养包含内容是什么?具有先进教育理念,具有良好教育能力,具有一定研究能力。怎样贯彻循序渐进教学原则?(2次)循序渐进原则是指教学按照学科逻辑系统与学生认识发展顺序进行,使学生系统掌握基础,基本技能,形成严密逻辑思维能力。贯彻循序渐进原则要求是按照教材系统性进行教学,注意主要矛盾,解决重点与难点教学,由浅入深,由易到难,由简到繁。简述动机含义及其功能?动机是指引起与维持个体活动,并使活动朝向某一目标内在心理过程或内部动力。它一般具有以下三种功能:激活功能,即动机会使人产生某种活动;指向功能,即在动机作用下,人行为将指向某一目标;强化功能,即当活动产生以后,动机可以维持与调整。什么是迁移,影响迁移主要因素有哪些?如何让有效地促进迁移?(3次)迁移(学****迁移或训练迁移)是指在一种情境中获得技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识获得或态度形成影响。主要因素有,学****任务相似性,原有认知结构,学****心向与定势,除此之外,诸如年龄,智力,学****者态度,教学指导,外界提示与帮助都在不同程度上影响着迁移。促进迁移应从以下几方面着手:精选教材;合理编排教学内容;合理安排教学程序;教授学****策略,提高迁移意识性。什么是体态语言,它有什么特点?体态语言是指通过身体各种动作代替语言,借以达到表情达意沟通目。广义而言,体态语言包括面部表情,身体与四肢所表达意义;从狭义角度理解,体态语言只包括四肢所表达意义。其特点是辅助性****惯性、真实性、可塑性。德育管理应当注意哪些问题?了解当前学校德育工作背景是做好德育管理前提;建立良好德育管理机制是德育管理组织保证;构建德育网络是德育管理必要手段。试述“尊重老师与严格要求学生相结合”这一德育原则含义与贯彻基本要求。首先,要把对学生个人尊重与信赖与对他们思想与行为严格要求结合起来,是影响对学生影响与要求易于转化为学生品德;其次,爱护尊重与信赖学生;再次,要求必须合理,明确具体与严宽适度;最后,认真执行并落实要求。联系教学实际谈一谈应如何运用记忆规律,促使学生知识掌握?(2次)深度加工材料;有效运用记忆术;进行组块编码;适当过度学****及时进行复****一名合格教师应具有哪些专业素养?(3次)教师是履行教育教学职责专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者与接班人,提高民族素质使命。因此一名合格教师应具备以后几方面素质:学科专业素养[1精通所教学科基础性知识与技能2了解与该学科相关知识3了解该学科发展脉络4了解该学领域思维方式与方法论]教育专业素养[1具有先进教育理念2良好教育能力3一定研究能力]职业道德素养[恪尽职守,依法从教,廉洁从教,热爱学生,爱岗敬业,严谨治学,锐意创新]2004年B教学一般任务是什么?(3次)传授系统科学基础知识与基本技能;发展学生智力、体力与创造力;培养社会主义品德与审美情趣,奠定学生科学世界观基础;关注个体发展。简述教育对科学技术发展促进作用。教育能完成科学技术再生产;教育推进科学体制化;教育具有科学研究功能;教育具有推动科学技术研究功能。什么是心理发展?学生心理发展有哪些基本特征?(两次)个体从出生、成熟到衰老直至死亡整个生命进程中出现一系列心理变化。特征:连续性与阶段性;方向性与顺序性;不平衡性;差异性。如何有效进行知识概括?(2次)配合运用正例与反例;正确运用变式;科学地进行比较;启发学生进行自觉概括。简述教学技能训练一般程序。讲解,示范,设计与练****表演,评价。中学共青团思想教育应遵循哪些原则?灌输教育与实践教育相结合;正面激励与批评帮助相结合;精神鼓励与物质奖励相结合;榜样引路与自我教育相结合;团内教育与社会教育相结合。试用“掌握知识与发展智力相统一”教学规律,简评“形势教育论”与“实质教育论”。(2次)掌握知识与发展智力相互依存,相互促进,二者统一在同一在教学活动中。掌握知识与发展智力相统一,表现在:掌握知识是发展智力基础;发展智力是掌握知识条件;掌握知识与发展智力可以相互转化。联系实际谈一谈教师应如何提高学生问题解决能力。提高学生知识储备数量与质量;教授与训练解决问题方法与策略;提供各种练****机会;培养思考问题****惯。2005年A简述班级授课制优缺点。优点:有利于经济有效大面积培养人才;有利于发挥教师主导作用;有利于发挥班集体教学作用。缺点:不利于发挥学生主体作用;容易产生理论与实际脱节;不利于因材施教。简述课程实施过程结构。安排课程;剖析教学任务;研究学生学****特点;选择并确定教学模式;规划教学单元与课;组织教学活动;评价教学活动过程与结果。同前(略)什么是创造性?如何培养学生创造性?(2次)创造性是指个体产生独特性成品能力与特性。创设有利于创造性产生适宜环境[创设宽松心理环境;给学生留有充分选择余地;改革考试制度与考试内容];注重创造性个性塑造