文档介绍：中国花鸟画教案吕少卿中国花鸟画教案[ 任课教师] :吕少卿[ 职称] :副教授[ 教学对象] :美术教育专业普本班学生[ 教学时数] :总学时: 100 课时[ 周学时]: 20 [ 教学内容] :中国花鸟画技法及中国花鸟画传统与现代材料与技法[ 教学目的] :通过中国画概况的讲授,使学生能系统的了解中国画的发展历史和基本概况。并通过学****使学生初步掌握中国花鸟画的造型特点、艺术特点和基本至画法步骤, 领会中国花鸟画独特的审美特点, 提高欣赏水平和表现水平, 了解中国花鸟画的教学特点和基本方法[ 教学方法] :讲授、观摩、示范、个别辅导、集体讲评。[ 教学重点难点分析]: 本课教学对象为四年制本科学生、教学重点在于工笔花鸟, 特别是现代工笔花鸟画的基本技法学****教学方式采用临摹、个别辅导相结合。在学生掌握技法的基础上, 逐步培养学生的审美意识领会能力, 掌握中国花鸟画独特的审美表现特点。一、中国画概述及中国花鸟画的发展流变中国画的历史悠久, 深深涵泳于中国传统哲学文化之间, 形成了独特的艺术表现手段和艺术表现形式。中国画历史虽然悠久, 发展也很成熟, 但其“中国画”之得名并不早, 大致在清末民初“西学东渐”之时, 国人面对西方艺术为了树立中国艺术的独立品格才提出了这个概念。学****中国画,首先要从总体上对中国画有一个概括的认识,诸如中国画的风格特点、艺术规律、美学思想等, 树立一些基本的概念, 掌握正确的学****方法, 才能逐步的掌握中国画的艺术表现技巧。而要在中国画的传承与创新方面取得相应的成就, 必须努力学****中国的传统文化, 提高自身的各种修养, 包括吸收西方文化的精粹, 融会贯通, 才可能会有进一步的发展。中国传统绘画,受着中国传统哲学的深深涵养,扎根于中华民族深厚的文化土壤之中, 数经千年的发展, 形成了独特的文化素养、审美意识、思维方式、美学思想和哲学观念等完整的艺术体系。中国画的发展历程就是中国画的立意、意境、经营、笔墨、程式、风格等一系列艺术创造的经验和理论不断成熟的过程。这些经验和理论, 既符合艺术发展的一般规律, 又独具鲜明的中国作风和中国气质, 有着明显的中国文化的传承与精神阐发, 与世界各国的艺术相比较, 更具有鲜明的民族风格和民族特点, 不仅为中国人民所喜闻乐见, 而且得到了全世界人民的高度欣赏和赞扬。发展至今, 中国画的门类一般分为山水、花鸟、人物三科, 从技法表现手法来看, 又有工笔、写意、重彩之别。此外, 书法、篆刻、壁画、民间绘画都和中国画有着千丝万缕的联系。中国画的主要特点主要表现在以“写意”为特点的中国画艺术观、以“笔墨”表现为主的中国画笔墨观和“聊以自娱”的文人画功能观以及高度程式化的创作观, 等等。为了讲解简要,我们只能结合花鸟画对中国画的整体特点和艺术规律做一些概括性的叙述。(一(一) ) 、唐以前、唐以前““山水山水”“”“花鸟花鸟””只是只是““人物人物””画的背景画的背景唐以前唐以前““山水山水””、、““花鸟花鸟””画只是画只是““人物人物””画的背景画的背景, , 这可以从春秋战国时期的帛画这可以从春秋战国时期的帛画《《人人物夔凤图物夔凤图》》、、《《人物驭龙图人物驭龙图》》以及顾恺之的以及顾恺之的《《洛神赋图洛神赋图》》等存世作品中明显看出来等存世作品中明显看出来。。当人物画当人物画已经在艺术本体上发展得很成熟时已经在艺术本体上发展得很成熟时, , 山水山水、、花鸟还显得较为稚拙花鸟还显得较为稚拙。。画史上有唐代边鸾画史上有唐代边鸾、、薛稷薛稷等人擅长花鸟画等人擅长花鸟画, , 但由于实物已经荡然无存但由于实物已经荡然无存, , 那么他们的花鸟画是作为衬景还是独立的花鸟那么他们的花鸟画是作为衬景还是独立的花鸟画已经无法考证,但在新疆阿斯塔拉唐代墓室壁画中已经出现了作为单独画面的花鸟屏条画已经无法考证,但在新疆阿斯塔拉唐代墓室壁画中已经出现了作为单独画面的花鸟屏条。。(二(二) ) 、五代宋初、五代宋初““黄徐体异黄徐体异””所谓所谓““黄徐体异黄徐体异””指的是西蜀的黄筌及其子黄居采和南唐的徐熙指的是西蜀的黄筌及其子黄居采和南唐的徐熙。。黄氏父子后来都归北黄氏父子后来都归北宋画院宋画院, , 多画宫禁之中的珍禽多画宫禁之中的珍禽、、瑞鸟瑞鸟、、奇花奇花、、怪石怪石, , 画法乃双勾填色画法乃双勾填色, , 画风富贵典雅画风富贵典雅。。而江而江南处士徐熙则以墨南处士徐熙则以墨、、色没骨作画色没骨作画, , 画风野逸画风野逸。。从存世黄筌从存世黄筌《《写生珍禽图写生珍禽图》》以及黄居采的以及黄居采的《《山山鹧棘雀图鹧棘雀图》》可以看出黄氏父子的写实功夫和刻画精细程度已经远远超出唐代人物画中的花鸟可以看出黄氏父子的写实功夫和刻画精细程度已经远远超出唐代人物画中的花鸟衬景和花鸟独幅墓室壁画衬