文档介绍：25 我不能忘记祖国一、教材说明这是一篇精读课文。课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时,在一次班里的讨论会上,有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。课文先概括介绍宋庆龄十五岁那年,被父母送到美国留学,学****非常勤奋。“文静而善于思考”是年轻的宋庆龄突出的性格特点。接着记叙了班里讨论历史方面问题时的情况。“广泛搜集资料”“认真思索”说明宋庆龄准备得非常认真和充分。讨论会上,宋庆龄听了一位美国同学关于“历史的发展是难以估计的。你们看,那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的发言后,“不以为然地摇了摇头”,“不以为然”不认为是对的,表示不同意这位同学的发言。“紧锁着双眉”,说明她在认真思考。当班长请宋庆龄讲讲的时候,她虽然有些激动,但仍然态度温和而又十分文雅地表明了自己的观点:“历史确实是在不断变化着的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰……因为她有广阔的土地,有勤劳的人民,有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统……”宋庆龄说的这些话,博得了同学们热烈的掌声和交口称赞,充分说明宋庆龄对祖国的未来充满了理想和希望,表达了她对祖国的无限热爱之情。接下来,写了宋庆龄回答一位同学的提问,进一步表达了她对祖国的未来充满希望及热爱祖国的崇高思想。文章记叙具体,层次清楚,内容集中,使读者印象深刻。课文插图生动形象地画出了宋庆龄和同学边行走边交谈的情景。课后编排的三道思考练****题,提示了本课的教学重点和要求。第一题是朗读训练,要求分角色有感情地朗读课文,目的是引导学生读好对话部分的内容,深入体会人物的思想感情。第二题是理解课文内容的练****引导学生重点理解宋庆龄说的两段话。第三题是引导学生结合课文体会句子的含义的练****本课编排的“学****链接”,简要介绍了宋庆龄的生平事迹,为学生进一步了解宋庆龄和理解课文补充了资料。本课要求会写13个常用汉字,认识10个生字。其中“资、索、锁”是平舌音,“州、洲、史、振”是翘舌音,是字音教学的重点,要指导学生读准它们的音。“洲,眉、悠、虑”几个字,是指导书写的重点。指导学生有感情地朗读课文,理解宋庆龄说的两段话的意思,是本课教学的重点。二、教学目标,理解课文内容,练****分角色有感情地朗读课文,激发热爱祖国的思想感情。,注意结合课文体会句子的含义。:庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、仁、统;要求会写的字有:庆、州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、悠、忧、虑;要求掌握的词语有:讨论、估计、亚(美)洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑。(一)课前准备生字、词语卡片,教学挂图等。(二)识字写字本课要求会认生字,要引导学生利用注音读准它的音,利用已有的汉字知识记住字形,如两个熟字相加:“广”字加“大”就是“庆”;“次”字加“贝”就是“资”等。要求会写的字较多,左右结构的字,要提醒学生注意不要写得过宽;“庆、虑”是半包围结构,笔顺是从外到内;“悠”是上下结构,上宽下窄,上下不要写得过长。(三)朗读感悟,把课文读通、读顺、读正确。,理解课文内容。可采用读读议议的方法,让学生重点弄懂:在讨论的时候,一位美国学生讲“我认为,历史的发展是难以估计的。你们看,那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了。人类的希望在美洲,在我们这里……”宋庆龄是怎么驳斥他的。一位同学向宋庆龄提出“我们女孩子年纪轻轻的,应该无忧无虑地尽情享乐,你为什么总是想着祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?”宋庆龄是怎样回答的。结合讨论交流,抓住重点语句,如“拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。”“有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去……有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界!”“我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望!”从而感悟到宋庆龄对祖国的未来充满希望及无限热爱祖国的崇高思想。,加深对课文的理解。要在理解课文内容的基础上,引导学生读出宋庆龄两次说话所表达的思想感情,抓住重点词句体会宋庆龄崇高的爱国情怀。