文档介绍：“快乐教育”是充分调动师生两方面积极性,使教师善教,学生乐学,在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。  “快乐教育”的实质是面向全体学生,着眼于人的全面发展,真正体现教师主导,学生主体“双边作用”,做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。  “快乐教育”的特征:在教育的培养目标问题上,强调愉快发展,在发展中求愉快,在愉快中求发展。愉快符合小学生年龄特点,有助于学生发展;在受教育者发展的内外因问题上,强调在需要层次上充分调动学生内在的积极性;在处理教育中知、情、意关系问题上,强调以愉快为核心的各种积极情感与认知的互促,达到知、情、意并茂。这三个有机方面,前者是快乐教育的目标之一;中者是愉快教育操作上的支撑点;后者则是愉快教育中贯彻始终的一条主线。实施快乐教育的重点在课堂教学,而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、师生双方的人际关系和相互作用以及教学的方法。也就是说,教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“快乐教育”的关键。(一)教师的“善教”是学生乐学的前提善教必须在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫。    1、善于学习⑴教育观念有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。站在素质教育的高度,认真学习有关教育理论,更新教育观念,紧跟教育形势,树立正确的人才观、学生观;认真贯彻国家教育的有关文件,全面实施素质教育,努力减轻学生的过重负担,树立正确的质量观、教学观。只有教师的教育思想端正,观念不断更新,学生才可以享受“快乐教育”。⑵更新知识在当今日新月异的信息时代,社会的发展要求教师博学多思,求实创新。我们要面向全体学生,让学生全面发展,那么教师也应该全面发展,由专业型向复合型过渡;那么教师也应该有创新意识,教学有新意;思想要超前,方法要创新;我们要利用现代化多媒体教学,那么教师就应该具备新的计算机知识和新的操作应用技能;我们英语教学是一门外国语言的教学,语言是发展的,那么教师的专业知识也就必须不断地得到充实和更新。只有教师本身的知识不断更新才可以真正对学生进行“快乐教育”。2、善钻教材善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律,将书中的知识转化为自己的知识,并根据学生的实际,力求做到师生的和谐统一,教法与学法统一,知识与能力统一,认识的构建与情感教学的统一。以我区小学英语课堂教学“快乐教育”三种课型之一的“新授课”教学模式为例:⑴钻出思路——我们找到激趣点进行切入,找准学习目标进行导向,找到可供创设的情景进行整体感知;⑵钻出联系——我们透析课文内容结构,上下文关系,,将课文分层,从而引导学生分层操练。⑶钻出重点难点——我们找准重难点,就可以进行精讲点拔,整体巩固,质疑解难,反馈调控;⑷钻出情感——我们挖掘课文中的德育因素,对学生进行情感培养和教育,既教书,又育人;⑸钻出思想——我们不但教学生“学会”,还要将课文中的教材编写思路以及教师上课时思路提出来引导学生思考回想,并进行学法指导,使学生“会学”并形成一定的科学的思想方法、思维方式,让学生在自己的学习中,自主地有自己的思想。3、善研教法善研教法是为了让学生乐学,但我们要力求教法与学法和谐统一,那么教师既要研究学生又要研究自己。研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的;研究自己是为了发现自己的优势,从而在教