文档介绍：<捐书活动>教学设计教学内容:北师大三年级数学上册第三单元《捐书活动》学习目标:1、发展从表格中获取信息,提出问题的能力。2、结合具体情境,发展估算能力,探索连加的计算方法,并能正确地进行计算。3、运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题,体验数学与生活的密切联系,培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。教学重难点:让学生掌握三位数连加的竖式计算方法。教学过程:一、复习旧知师:同学们,前一段时间我们学习了三位数的加减法,你会用我们学过的知识口算出下面各题吗?二、创设情境导入课题师:小朋友们,你们喜欢看书吗?书是我们的好朋友。可是有一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒里买不起书,我们一起来看看他们的读书生活吧!为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书,建设小学和民族小学举行了“捐书活动”,决定捐一些书给他们。(板书:捐书活动),我把这两所学校的捐书情况做了个统计。仔细看一看,能看懂吗?师:谁能告诉大家,从表中你知道了哪些数学信息?生:建设小学一年级捐了118本书,二年级捐了104本书,三年级捐了95本书。师:你能根据这些信息提出有关加法的问题吗?生:建设小学三个年级一共捐书多少本?(板书)二、自主探究学习新知师:要解决这个问题,应该怎样列算式?生:118+104+95=师:仔细观察这个算式,它和以前学的三位数的加法一样吗?不一样在哪?师:是三位数的连加,(板书:三位数连加),今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。师:请大家先估计一下,建设小学大约捐了多少本呢?师:说出你的估算方法和估算结果。生估:(板书学生的估算方法。)师:师巡视,把不同方法的板书到黑板上。师:通过刚才这两位同学的估算,我们知道这个算式的结果在310和320之间,到底更接近哪一个数呢?在你的练习本用你喜欢的方法动手算一算。(计算完毕的同学,用你的坐姿告诉我)。师:谁最先计算完,我让他把自己的计算过程写在黑板上,和我们大家一起分享他的算法。组织学生到黑板上板书自己的计算方法。全班交流学生的计算方法。师:接下来,我们一起来分享这两个同学的计算方法。118+104+95(结合情景说过程)118118表示一年级捐书的本数+104104表示二年级捐书的本数222222表示一二年级一共捐书的本数+9595表示三年级一共捐书的本数317317表示一二三年级一共捐书的本数(也就是建设小学一共捐书的本数)师:我们也可以用脱式记录下这位同学的计算过程。118+104+95=222+95=317师:接下来,我们来看这位同学的计算方法。118+104+95=317(本)118104+95317师:那我们回过头看一下,:大家看一下,这道题我们计算完整了吗?生:没有,还要带单位和作答。师:同学们真棒,能用这么多的算法来解决这个问题,接下来我们一起来分享一下建设小学同学们的算法。(出示课件,分享算法)师:好,现在我来总结一下,今天我们主要学习的内容,同学门认真听,看看你都掌握了吗?(静息)师:今天这节课,我们主要探索了三位数连加的计算方法,分别有:1、估算2、用计数板数3、用计数器拨4、用口算计算5、用竖式计算:在用竖式计算时,我们可以列两个竖式计算出结果,也可以列一个竖式计算出结果,在列两个竖式计算时,我们用脱式记录下我们的计算过程,在列一个竖式计算时,直接把结果写在横式的