文档介绍：.《背影》教学反思         呼唤和平与关爱,让爱在让爱在人间延续。尤其是对弱者的关爱。学生可以从阅读中体会到爱的关爱,体会到人间真情。朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作,它至今仍然充满着感人至深的力量。它感人的力量从何而来?原来在祸不单行,阴云密布,心情低落的日子里,父亲无微不至的关怀让自己感动地流泪,作者并没有刻意去描写父亲的语言和动作,而是选取特定情况下父亲的背影进行细致入微的刻画,给人留下栩栩如生的印象。父亲的慈爱和迂执,艰难和努力,困顿和挣扎都凝聚在这背影之上。父亲对儿子的关爱,儿子对父亲的热爱都凝聚在背影之上。教学目标(1)有感情地朗读课文,培养洋溢在字里行间的亲情。(2)学****人物描写的方法,体会语言的特点。(3)培养亲情,学会与父母沟通。教学过程 导入新课同学们,你们还记得我们学过的《游子吟》吗?慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。诗歌描绘了一个母亲为即将远行的儿子缝制衣服的感人场景,令人久久难以忘怀。今天,我们来体会一位父亲送别子的场面,它又是如何的呢?它留给我们的是难忘的《背影》。作者,朱自清字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。快速阅读课文,读准下列字音,理解下列词语含义。交卸     踌躇     蹒跚    奔丧     迂腐    颓唐   琐屑  晶莹 整体感知课文,理解文章思路第一部分第一自然段思念父亲,最不能忘记的是他的背影。第二部分二至六自然段,回忆往事,追诉在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真情。第三部分七自然段,写别后对父亲的思念。文章通过描写父亲在家庭遭遇变故的情况下,送我北上,在车站为“我”买橘子时的背影,表达了父亲一片爱子之心,抒发了父子深情。 四、问题探究  1、文章描写了几次背影?重点描写的是什么时候、什么地点看见的背影?文章四处描写父亲的背影:(1)开头写我最不能忘记的是他的背影。(2)父亲去买橘子爬月台时的背影。(3)父亲送儿子下车往回走,混入来来往往人群时的背影。(4)在晶莹的泪光中又看见父亲的背影。文章重点写的是2、3处的背影。从组织材料来看,开篇设题,点出背影;中间叙事,引出背影;望父买橘,刻画背影;结尾思念,照应背影。背影是贯穿全文的线索。 2、文章几次写到儿子流泪,表达了怎样的感情?  文章四次写到儿子流泪。(1)到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪—悲哀的泪。(2)“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道……”看见他去为我买橘子时的背影,我的泪很快留下来了—感动地泪。(3)等他的背影混入来来往往的人群里,我的眼泪又来了--离别的泪。(4)我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影—伤心的泪。3、课文写了父亲送儿子上车过程中说的四句话,体会这些朴实的话语所表达出的父亲怜爱儿子的深情。(1)不要紧,他们去不好。体现了父亲关心体贴儿子,担心儿子路途安全。(2)我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。体现了父亲对儿子无微不至的关心。(3)我走了,到那边来信!。体现了父亲对儿子的牵挂,担心儿子旅途安全。(4)进去吧,里边没人。体现了父亲担心行李安全。文章记叙父亲的话,都很简短。并不是说父亲那天只说了这