文档介绍：倍的认识教学反思黎新铭先通过对上一节课的旧知的复习,让学生说出谁是谁的几倍,并说出为什么。让学生加深对“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。在此基础上,再通过与例4同一类型的教学“求一个数的几倍是多少”的乘法应用题,培养了学生解决问题的能力。 本节课是在前一节课的基础上,进一步加深对“倍”的含义的理解。让学生学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,并能够正确进行解答。并初步学会分析数学信息与所求问题的联系,学会看线图。本节课是加深学生对“倍”的理解,并运用到解决问题中去。主要指导学生学生分析题意,读懂题意。  这节课要引导学生学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,引导学生分析问题,找出关键信息,明白线段图表示的含义,从这三方面入手解决问题。这节课让学生通过主题图找出信息,让学生理解题意后分析,因为倍的概念比较抽象,学生不容易建立表象,所以,在此可以借助线段图或学具操作帮助学生理解。