文档介绍：教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级一年级教学形式教师郭俊芳单位河南省林州市第一实验小学课题名称《柳树醒了》学情分析分析要点:、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点:;;。[教学目标]1、指导学生会认13个生字,会写5个字。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美。3、引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养其观察能力。4、引导学生留心观察春天的景物,激发其对春天的喜爱之情。[重点难点]1、教学重点:引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。2、教学难点:引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力,激发其对春天的喜爱之情。教学过程[教学过程]第一课时一、激发兴趣,引入新课1、图画导入。同学们,老师给你们带来了一幅美丽的图画,你们想看看吗?出示春柳图。春天来了,春天来了!你们喜欢春天吗?春天是什么样子的呢?谁能用上你喜欢的词语来赞美春天吗?2、春天来了,你周围的事物都有哪些变化呢?(板书"柳树醒了")3、播放柳树变化的课件,学生谈感受。二、初读课文,整体感知1、教师配乐朗诵,让学生初步了解春天到了,柳树的变化。2、学生说一说,柳树有了什么变化?三、朗读课文,学****生字1、读课文,用圆圈圈出不认识的字。2、借助拼音把不认识的字多读几遍。3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给同桌听。4、你用什么好办法记住它们?(要求会认的字记住字音;要求会写的字掌握音、形、义,且会运用。)教师提示方法:(1)比较偏旁识字:枝梳梢(2)形近字比较:(耍-要)(3)理解意思识字:澡(打雷下雨,洗澡用水)(4)熟字加偏旁:酉+星=醒车+欠=软(5)编顺口溜。(6)编字谜。四、检查指导,巩固识字(1)同桌互相读生字,比比谁读得准。(2)教师强调一些字的读音,比如:"醒"是后鼻音;"澡"是平舌音;"枝、树、梢、耍"是翘舌音。(3)小组比赛认读生字。("枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡")(4)读词卡。(教师领读,学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒(5)汇报课后"我会写"中的字,读音、记形、组词、造句。(6)用"有"和"友"组词、造句。五、检查朗读,感受课文1、朗读课文做到正确、流利。2、谈一谈,你读懂了什么?有什么问题?六、师生合作,探讨写字1、学生仔细观察,说一说每个字的特点。2、学生观察"说、话"两个字的字形和在田字格中的位置。3、师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽。言字旁的"点"要写得高一些,靠右一些,与"横折提"的"折"对齐。4、学生描一个,写一个。教师巡视,相应指导。5、展示评价。七、多种形式,巩固练****课后练****1、出示下列生字卡,让学生做找朋友的游戏。(用下面的字组词)说--()()()话--()()()朋--()()()友--()()()春--()()()高--()()()2、运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。1、柳树醒了(第二课时)一、复****字词,导入新课1、导入:上节课我们认识了本节课的生字朋友,还