文档介绍：.心理语言学第二组成员::实用性跨学科性心理语言学Definition::定性定量实验法访谈法……Researchfocus:言语产生过程(即用词语表达意思的过程)2)语言的感知、理解和记忆过程(统称为语言理解)3)儿童学会理解和产生语言的过程(儿童语言****得)语言学、心理学、计算语言学、(1)言语产生模型的数据来源(2)言语产生中的语言单位(3)言语产生过程中的言语失误(4)言语产生模型Fromkin“话语生成器模型”、Dell“扩散激活模型“、Levelt”信息构成器“.语言****得(1)语言发展的研究方法(2)言语感知的发展(3)儿童语言词汇(4)句子的学****及理解(5)语言的交际用途(6)、学科兴起背景介绍早在1879年,心理学家之父冯特(WilhelmWundt)在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室1946年美国学者Pronko第一次提出“psycholinguistics”术语1953年印第安纳州布卢明顿市召开的国际研讨会正式使用了这一术语1954年美国出版的专题论文集《心理语言学:理论和探索问题概观》,确定了研究方向、对象、范围和方法1961年,Saporta主编的《心理语言学读本》出版,标志着心理语言学作为交叉学科地位的正式确立19世纪末20世纪初,语言学家、心理学家都意识到,语言与人的心理活动、思维、对世界的认识和理解都有着密不可分的联系。二、①信息论②结构主义语言学理论③行为主义理论乔姆斯基对心理语言学的发展直接的、决定性的影响心理学倾向于认知的观点,逐步割断了同语言学的联系。①语言本质②研究对象③研究目标④研究方法⑤儿童语言****得原因有二:①语言学不再统一;②转换生成语法提出的规则和表达式缺乏心理现实性。对语言理论又重新感兴趣。明显趋势是利用语言理论提供的语法规则进行语法分析。语言学家纷纷研究新的语言模式,心理学家用它们来搞心理语言学研究。斯洛宾(),辛克莱()福多尔().阶段一(20世纪70年代末-80年代末)介绍、引进和吸收阶段阶段三(90年代中期至今)快速发展阶段阶段二(90年代初-90年代中期)研究起步阶段国内心理语言学.