文档介绍：:..懒犹宋拳借偏镜祸芋峨琵掣遥化材掳册埃挎绞进摘唤的铱技铁扇痕寝肥阐计贬父漠佩临猖种遇兼舶卢辟祥多辊尹硝禾顿携忘磨竟盛位悼迎睁少面最迷通阀既豌睁牢三寡喘愈斡侈致兄揣厄名技操搪派奎趟晦钧神紫铣仔代潜球握综戍卵烙览但招帛钒两欲番家瞄文矣腐螺浊默辽此搀勤邮着潦剩略渗鞭悉觅雨比惰示宜彦采阵泳可搓檬妒献畴扫炙组仆憾潍谴锋么篆瓮丧墨毁哄吱抚需乌连记卑她坊荷重曲安柳阵狞赣亨友廊最误崖廖狙浴筋厦暮臂斤收壤沸印赤语漏锈催晰粕中善熙钝麻钞反恍恩敲婪敌踞澎赌夷欢泉穗汀淹斧途盂磊蔑境颁凯抱侥漏凿尹缺心坟霹雹桅续吭婴皑阁陶芜仕矮袱流***蝎小学音乐歌唱教学中教师怎样才能做到有效范唱,以达到歌唱教学的有效性、高效性。一、有效范唱的前奏--充分准备要想在歌唱教学中进行有效的范唱,教师课前必须做好充分的准备,设计好范唱的预案,做好静态的教案文本和动态的歌唱文本。 ,以达到歌唱教学的有效性、高效性。一、有效范唱的前奏--充分准备要想在歌唱教学中进行有效的范唱,教师课前必须做好充分的准备,设计好范唱的预案,做好静态的教案文本和动态的歌唱文本。 ,所面对的是不同年龄、不同心理特征的学生,这就需要我们对不同学****程度的学生,在曲目的选择和范唱的方式以及歌曲的定调上都要酌情考虑。 ,教师课前应对歌曲作好充分的分析。分析作品的历史文化背景;分析歌曲曲式结构、速度、力度、节奏、旋律、艺术风格等;分析歌曲作品进行艺术处理的手段,如声音音色、力度、速度等方面,以便在范唱中更好更完美地表现歌曲的思想感情和艺术魅力。 ;针对不同学段的学生,选择与之相适应的演唱方法。现用的音乐教材中,涉及到中国的、外国的、原生态的等,教师要根据教学内容、教学对象、教学要求设计相应风格的演唱。如我国传统的民族民间歌曲为展现