文档介绍：在一节快速跑的教学课中,学生们正摩拳擦掌,斗志昂扬地准备比赛。学生们上了跑道,我组织好队伍后,比赛开始了。“加油,加油”,助威声此起彼伏,学生们个个争先恐后,技术动作也比以前好多了,一轮比赛结束,有的为取得胜利手舞足蹈,有的为失败而沮丧不已,我抓住时机,让学生思考:怎样才能跑得更快。学生开始讨论,有的认为摆臂姿势很重要,有的认为步子要迈大一点,有的认为……气氛非常热烈,教学效果非常好。“老师,我能不能横着跑?”一个稚嫩的声音在我耳边响起,随之而来的是学生们哄堂大笑。“这不是捣乱吗?”我纳闷了,循声望去,一个男同学正满脸疑问地看着我。原来是第一轮小组赛跑最后一名的一位同学。“为什么要横着跑?”我装着一点不生气的样子,耐着性子有问了一句。“我喜欢横着跑。”他理直气壮地回答。“有一次我抓螃蟹,螃蟹是横着跑的,而且跑得很快,我抓了很长的时间才把它抓住,螃蟹既然能横着跑,那我为什么就不能横着跑呢?”又是哄堂大笑。“嘻,怎么有这种道理?”我暗暗发笑,觉得无可奈何,又不知如何是好,忽然灵机一动,有办法了,说道:“同学们可能觉得这位同学的想法很好笑,但老师觉得他很聪明,平时很注意观察,我们的确还能横着跑。接下去,第二轮比赛横着跑。我们先请这位同学给大家做一下示范,”大家鼓起掌来。他走出队伍,侧身对着跑道,像小螃蟹一样张开双手开始示范,虽然跑的动作看上去有点古怪滑稽,但确实挺快的,其实动作就是篮球训练中的滑步动作。大家不由自主地模仿他的动作练习起来。第二轮比赛开始了,比赛气氛比第一轮还要激烈,想不到学生们对这种怪异的跑法还挺感兴趣,但是由于动作的不协调,跑的动作令人发笑,有的还跑成交叉步。而那位同学成为小组赛的冠军。“ 同学们,老师还想让大家思考一个问题,到底哪一种跑法最快?”比赛结束后,教师又给学生出了一个问题。学生们三三两两地聚在一起开始讨论。片刻之后,同学们自发地组织比赛,大多数的比赛方法采取两个直跑、两个横跑。教师特意观察那位同学这一组,他在两次采取直着跑的比赛中,都是最后一名。结论可想而知,大家觉得直跑是跑的最快的动作。这时候的他躲在队伍的最后,低着头,他也觉得横着跑不是最佳的方法。这时候,我微笑说道:“同学们,今天我们学习了快速跑的动作,也知道了跑得最快的动作。但是,我们还应感谢他,他让我们有机会学会了横着跑的动作,这也是一种跑的方法,在篮球和排球比赛中需要用到。老师希望同学们以后在学习上敢于创新,敢于发表自己的想法。此时,那位同学脸上流露出的是洋洋得意的神情,学生们也投去羡慕的目光。  导佩帽妙娶们仟佛拎狱玫咏萤龙龚普啄浆揽悔次壁惫手向谎缮励慷哑陀怯柳啦桅莲亢隐芳痕硫杜膝照着