文档介绍：[黄果树听瀑读后感]黄果树听瀑课堂练****题以下是一些关于黄果树听瀑课堂练****题的一些资料,以下是网在线果树听瀑课堂练****题,希望能帮助到大家!黄果树听瀑课堂练****题==================资料简介======================《黄果树听瀑》同步练****一、看拼音,写汉字。jizuchnzufngxgunmǎnxiōngtng()()()()()xunguyǎnyngzhdigbxuānxiāo()()()()()================================================压缩包内容:一、基础识记1、根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音:供给()()供()祭chng()见干biě()顷()刻2、下列成语加点字解释有误的请加以改正,没有错误的请打。俗不可耐(受得住,禁得起)()千篇一律(韵律)()陈腔滥调(声调、韵调)()别无二致(情趣)()3、在下列括号中填入恰当的标点符号:⑴这风景是没有空间()质量()空气和细节的()它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。⑵我不由自主差一点儿就脱口而出的正是那句老话()哦()祖国的大好河山()================================================教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并在学****的过程中积累描写声音的词句。2、整体把握游记的基础上,学****作者谋篇布局的方法,并重点学****作者运用联想把声音写具体的方法。3、学****运用联想的表达方式来描写声音,尝试运用。2学情分析经过五年的学****学生已经具备了一定的学****能力。这又是一篇选学课文,所以,我将字词学****布置到了预****中去,相信学生能够通过查工具书等方法来学****解决。朗读也有一定的基础,在学****过程中可以通过大量的阅读来感受黄果树瀑布的壮观。本文很显著地写作手法是运用比喻来表现瀑布的壮观,可让孩子通过想象来感悟。3重点难点整体把握游记谋篇布局的方法,学****运用联想的方法来写声音。4设计意图《黄果树听瀑》是五年级上册选学课文的第一课。对于选学课文,我们该怎么处理呢?是不教还是像精读那样教或者是像略读一样处理呢?我认为,教学此类课文,应该特别注重文本解读,不论是略读还是精读,都要使其教学价值有合理的指向。结合本文的特点,我认为,在教学中要关注以下几方面:一、关注文章结构这篇游记,作者采用移步换景表现了瀑布的壮观。而对瀑声的描写,更是精妙。通过声音的变化,引领读者走近瀑布,与作者共听共鸣。这使得本文的行文结构上有了很明显的特点。二、关注语言表达本文语言极具感染力,又富有变化,尤其是对声音的描写,巧妙地运用比喻、夸张、联想等方法,让读者身临其境,是声音描写比较典型的一个范例。而声音描写对于学生表达来说又是一个难点,因此,教学中我将重点关注作者的表达方法,让学生通过学****能****得一些方法。三、关注学法当前,我们都在进行着学为中心的教学改革,这样的生本课堂,特别注重学生的学****过程与学****方法。我抓住游记这类文体的特点,从游记文体出发,引导学生通过觅游踪、品语言、悟方法的步骤来学****游记,并让学生掌握学法。并在学生的朗读讨论中,总结作者描写声音的方法,再进行迁移运用。基于这样的理解,教学中,我努力向着让课堂彰显生本,让阅读指向语用的方向前行。【导入】第一板块:观瀑导入,聚焦听瀑1、观瀑导入:今天老师给同学们带来一幅图片:瀑布。看着这画面,你想起了哪首诗?说说李白《望庐山瀑布》是从哪个角度写瀑布的?哪个字知道的?2、聚集听瀑可今天老师要带大家换一个角度去欣赏瀑布,我们一起去听瀑。揭题,读题。这是一篇游记,作者会怎样从听的角度来带我们欣赏瀑布呢?快到课文中去找找看吧。活动2【活动】第二板块关注听瀑,梳理文脉1、请你快速读读课文,划出文中描写听瀑的句子。2、交流句子,一齐出示。车到黄果树风景区,便闻一阵哗哗之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了。透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下,那哗哗水声合成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地,我们自西面顺着石阶下行,山径寂寥无人,哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。瀑声如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于一圆形乐池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到自然的伟大与恢宏。我们久坐岩上,任泌凉的飞珠扑上火热的脸庞,沾湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆在扩展,似山谷张开,那瀑布便直跃而进,挟来大自然生生不息的活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。3、读着这些句子,我们会发现其中有很多奥秘,指名读一