文档介绍：兰州大学2003-2020年总体发展战略规划[摘自兰州大学发展规划办公室] 为了抓住机遇,迎接挑战,开拓创新,加快发展,把兰州大学建成多学科协调发展的综合性、研究型、国内外知名的高水平大学,根据党的十六大精神和党中央、国务院、教育部近一个时期以来关于深化高等教育改革的一系列精神和“巩固、深化、提高、发展”的八字方针,结合我校实际,特制定本战略规划。一、规划依据(一)历史机遇和挑战兰州大学自1909年创建以来,在西北这块最需要教育润泽的黄土地上生存和拼搏了90多年。新中国成立后的50多年来,党和国家对兰州大学的建设和发展给予了深切的关注,并采取了一系列积极有效的政策措施予以支持。1953年,兰州大学被确定为教育部直属全国重点综合性大学;1996年5月,兰州大学顺利通过了教育部和甘肃省人民政府共同组织的“211工程”部门预审,成为国家在“九五”和“十五”期间重点投资建设的高校。2001年12月,教育部和甘肃省人民政府签署了重点共建兰州大学的协议,兰州大学进入建设国内外知名高水平大学的“985工程”行列。兰州大学没有辜负党和国家的期望,抓住每一个发展机遇,艰苦奋斗,自强不息,争创一流,已成为一所在国内外有一定影响的著名重点综合性大学,成为国家在西部地区高层次人才培养的重要基地。党中央、国务院“科教兴国”和“西部大开发”战略的实施,以及我国加入WTO,都为兰州大学的建设和发展开辟了更为广阔的空间,同时也给兰州大学提出了新的要求和挑战。我们要牢固确立“发展是硬道理”的观念,紧紧抓住这些重大的历史机遇,继续坚持“做西部文章,创一流大学”的办学理念和“立足西部,面向全国,走向世界”的办学方针,进一步增强为国家特别是为地方经济建设服务的能力,为我国科技教育事业的发展继续做出新的更大的贡献。(二)发展现状与规划依据经过几十年的建设和发展,兰州大学已经摸索出了一条在经济欠发达地区办高水平大学的路子,初步奠定了一所高水平大学进一步建设与发展的良好基础。办学规模:兰州大学建有研究生院(经教育部批准),设有14个学院,34个系(其中独立设置7个系)。各类学生总数近25000人,其中全日制研究生3812人(其中博士生897人),研究生课程进修班和同等学力申请学位人员3000多人,在站博士后34人,留学生61人;本科生10,968人;高等职业技术教育学生247人;继续教育在册学生6466人。学科状况:学科门类比较齐全,基础学科实力比较雄厚,已形成学士—硕士—博士完整的人才培养体系。有本科专业64个,其中物理学、化学、生物学、地理学、历史学为国家基础科学研究和教学人才培养基地,生物技术为国家生命科学与技术人才培养基地;物理学、化学、生物学、地理学、大气科学等5个一级学科具有博士硕士学位授予权,44个二级学科具有博士学位授予权,109个二级学科具有硕士学位授予权,有3个专业学位授权点;设有博士后科研流动站10个,国家重点学科6个,国家重点实验室1个,教育部重点实验室3个,教育部人文社会科学重点研究基地2个、教育部工程研究中心1个,教育部网上合作研究中心3个(其中作为牵头单位1个,参加单位2个),农业部重点实验室1个,农业部(兰州)牧草与草坪草种子质量监督检验测试中心1个,国家基金委中德研究中心1个,建有甘肃省信息科学与技术人才培养基地,省级重点学科18个。师资力量:现有教职工2900多人,其中专任教师和专职科研人员近1300人:正高职226人,副高职409人;两院院士6人,国务院学位委员会学科评议组成员5人,国家级有突出贡献的中青年专家7人,国家杰出青年基金获得者7人,教育部跨世纪人才13人;博士生指导教师199人,硕士生指导教师416人。教师队伍中具有博士学位者185人,占16%,具有硕士学位者578人,占50%;45岁以下的教师887人,占76%。教学科研:本科教学重视基础理论、基础知识、基本技能的训练,特别强调对学生创造能力、思维能力、实际操作能力的培养,所培养的学生深受用人单位的好评。学位与研究生教育在建立以提高全面素质为目标,以宽口径的学科教学为基础,以提高研究生的创新能力和社会适应能力为核心的培养体系等方面进行了坚持不懈的改革和探索,取得了显著的成就。科学研究特别是基础研究实力雄厚,学术水平居全国高校前列。自1983年国家开始公布《SCI》及其论文被引用情况以来,兰州大学多次位居全国高校前10名之内。基础设施:学校校园建设用地3000多亩,分为5个校区(盘旋路校区、榆中校区、一分部、二分部、三分部〈即草科院〉);另有4000多亩绿化和生产用地,4800多亩草地农业科研与教学实****用地。校舍总面积87万平方米。近年新建了研究生楼、综合科教主楼、信息楼、图书馆扩建、榆中校区第一教学楼、第一实验楼、第一、二学生食堂、16栋学生宿舍楼,以及8万多平方米的教职