文档介绍：[课标要求]
●知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
●以《申报》、商务印务馆等为例,了解大众传播媒体对近代社会生活影响。
●了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
●通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。
[教学目标]
●识记和理解:知道近代传入中国的新式交通通讯工具及娱乐方式,理解其带给中国社会的影响;了解大众传播媒体的创办及对近代社会生活的影响;知道民国以来剪发辫、禁缠足、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
●能力和方法:认识近代工业文明的传入,使中国社会生活发生了顺应人类历史潮流的变化,是历史的进步,同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价;认识火车轮船的传入,一方面有利于经济文化交流,促进商品经济的发展,另一方面更便利了列强对中国的进一步掠夺;指导学生对本课社会生活的变化进行列表对比,提高学生的自主学习和动手动脑能力。
●情感态度价值观:使学生认识到随着社会的进步以及人类文明的发展,世界文化的交流是时代发展的必然性,这个历史趋势说明了人类社会总是向前发展着、进步着的,我们必须自觉地与时俱进;认识辛亥革命对中国封建习俗观念的改造,代表着人类历史文明发展变化的主流趋势和人类优秀文化的发展方向,功不可没;使学生深刻认识到科技的进步促进生产力发展,并逐步影响和改变着社会的方方面面,进一步丰富了社会生活,激发学生对社会进步和时代潮流的追赶和探究热情,加深学生对美好生活的热爱。
[重点难点]
●重点:新式交通和通讯工具及社会意义,大众传播媒体促进了文化教育发展、社会习俗的变化。
●难点:分析剪发辫、改称呼的原因,尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。
[教学准备]
●学生预习课文,分组了解近代社会生活发生的主要变化。
●教师收集整理相关的文字资料、图片资料,准备教学所用图表、设备、小黑板等。
导入新课:
(教师设问)什么是生活呢?有人说:生活是一条路,即使平坦,怎能没有坑坑洼洼;也有人说:生活是一杯酒,不管久远,总饱含着人生酸甜苦辣;而我说:生活是一首歌,和谐与否,总吟唱着人生的悲喜交加和追求探索与开拓奋发。今天,让我们走进近代时期的社会生活领域,看看苦难的中国人如何在西方列强的侵略下,不断求新求变,艰难而又不懈地改变着自己的衣食住行、生活方式和价值观念,努力地推动着近代中国社会生活的近代化步伐!(板书课题)
学生:朗读导言,整体感知本课学习内容。
学习新课:
(教师过渡)生活,不管它是什么,也不论人们怎样生活,始终是人生不可逃避的主题。下面,我们就一起来看看近代时期,人们在传统的男耕女织、生儿育女、打牌下棋、喝酒聊天的生活方式下,发生了怎样的改变?为什么会发生这些变化?
一、近代社会生活变化的原因
学生活动:让学生带着问题阅读教材,讨论回答。
教师讲述小结:在近代中国,西方资本主义国家在侵略中国的同时,客观上也将西方的一些先进文化和生活习俗等带到中国。同时,中国掀起的西学热潮,从政治上、经济上、思想上、文化上都在与西方建立着越来越多的联系,中国人的衣食住行、生活方式和价值观念等发生着渐变,这必然影响到中国的社会生活各方面的变化。简要归纳起来,近代社会生活的变化,主要由以下几点原因引起:
第一、西方列强的侵入。
第二、中国学习西方的结果。
第三、中国人民革命的影响。如辛亥革命大力改革和倡导新的社会生活习俗。
第四、中国人民的适应性和创新的结果。(中国人适应能力很强,且敢于创新)
过渡:刚才我们探究了近代社会生活发生变化的主要原因,虽然是由于西方列强的侵入引起,但离不开中国人对生活的努力追求、探究和奋发开拓。下面我们再来看看近代中国的社会生活到底发生了怎样的变化。
二、新式交通工具的出现
(教师设问)英国人是利用什么工具到中国来经商、贩卖鸦片和发动侵略战争的?这种交通工具来到中国又对中国社会产生了怎样的影响?
学生活动:阅读教材,讨论思考。
教师指导学生揭示相关知识。
1、中国传统的交通工具:轿子、马车。
轿子,乃中国的“土特产”,它抬之者众,坐之者寡,在中国漫长的封建社会中,主要是为达官贵人服务的交通工具。由于享用者地位、身份不同,轿子的装饰也不一样。
马车:比轿子较为高级的交通工具,但在封建社会特权等级思想的影响下,却催生了具有浓厚特权性的具有中国特色的传统车文化。以汉代为例,官僚贵族出行时的车队是其身份地位的重要标志。当时最高级的马车是皇帝乘坐的“金银车”,它装饰华美,富丽堂皇。高级官吏乘坐“轩车”,它的车舆前顶较高,两侧以席子做障蔽,上面绘花纹图饰,又称“文轩”。普通官吏则乘坐“轺车”,即车舆上有伞盖,但四面敞露。而大部分普通老百姓就只能步行了。等级如此森严,任何人不能逾越。
2、新式交通工具的出