文档介绍：世界主要气候类型
教材分析:
本节教材主要分析了世界上主要气候类型的分布、特点、对应的景观差异。与传统教材最突出的三点在于:一是本节教材将世界上主要的13种气候类型集中在一起学习,对于学生系统掌握世界主要气候的分布规律、比较同一温度带内各种气候类型的特征差异非常有利,更相当于给教师和学生一个查阅气候类型的“索引”;二是使用了大量的小比例尺分布图,以求帮助学生建立每一种气候类型在全世界分布的相对位置的形象观念。三是本节教材使用了大量生动形象的气温曲线图和降水量逐月分配图。所选取的主要气候类型,几乎又都有相对应的景观图,以做到使学生能够把形象认识和概念的理解结合起来。
第一课时
教学目的:
。
2. 能根据气温曲线图和降水柱状图,对各种气候类型的特点进行简要的描述.
3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
教学重点:
世界气候类型的分布规律。
教学难点:
根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型.
教学用具:
:多媒体电脑、自然风景图片
:展示教学过程的课件。
教学过程:
新课导入:前面我们学习了影响气候的主要因素,由于各地所处的纬度不同、同纬度的海陆分布不同、同纬度陆地上地形地势各不相同,再加上人类活动的不同影响,导致世界各地气候各不相同,今天让我们一起来领略世界气候的差异。
感知新课程:
活动一:
一、热带的气候类型(出示热带的四种气候对应的景观图)
1、设问:这些图分别代表着什么景观?(热带雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观)景观有什么差异?(雨林景观:树木高大茂密;热带季雨林景观:树木高大,雨季时茂密,旱季时有落叶;热带草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,雨季时青绿,旱季是枯黄,动物有斑马;荒漠景观:地面以沙漠为主,动物、植被都很少)
2、设问:为什么景观会有如此大的差异?出示教材P75新加坡等四地的气温、降水资料图,让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照,做教材P75活动第2题。
3、让学生谈谈判断的理由,在此教师对判断理由成立的学生高度评价,并强调掌握判断的方法才是学习气候的关键。
4、教师指导学生订正,把握要点。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
活动二:
7、设问:那么这四种气候类型分布在地球的哪些地方呢?(分布在热带地区。)
8、出示四种热带气候类型分布填表,学生阅读教材P76—77页完成(表格见课件)
9、指导学生运用课件学习。
10、分小组讨论教材上P76-P77的四幅地图,掌握:
热带雨林气候——赤道附近——南美洲亚马孙平原最广
热带草原气候——热带雨林气候南北两侧——非洲最广
热带季风气候——亚洲的印度半岛、中南半岛——亚洲最广
热带沙漠气候——南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区——非洲撒哈拉地区最广
课堂总结:如何判断热带的气候类型?(填表)
活动三:运用课件巩固知识(填空)
布置作业:名P47-50 填P27
第二课时
教学目标:
知识目标:1、了解亚热带地区的气候名称; 2、了解亚热带、地区气候类型的主要特点和主要分布地区。
能力目标:初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。思想教育目标:进行辩证唯物主义教育,培养