文档介绍：如东县苴镇德耀小学金洁《黄河的主人》是一篇散文,课文的教学重点是引导学生读懂中心句“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”为了突破这个难点,我适时巧妙地抓住以下三个对比,来引导学生精读感悟。[镜头一]齐读第一小节。师:你仿佛看到了什么,听到了什么?播放录象,师朗读第一节。师:看着这样的黄河,你心里感到怎样?师:所有的感觉都融在文中的一个词,这就是(胆战心惊)出示“那万马奔腾,浊浪排空的气势,令人胆战心惊”。师:读这句话,通过你的朗读让我们感受胆战心惊。指名读。(你的心跳还不曾加速,看来还不够胆战心惊。谁再来?快多了,有一点让人害怕了。谁再来?我被黄河的气势给惊吓住了!)一起读。[评析:由第一小节入手,直观感受黄河的气势,引导学生理解“胆战心惊”,然后感情朗读,体会黄河的凶险。这样的铺垫,有利于体会黄河与艄公的强弱对比,从而感悟艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏。][镜头二]师:自由朗读2-5小节,思考这是怎样的羊皮筏子?指名回答。出示“从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好象只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。”师:这样的羊皮筏子让人觉得危险。指名读。师:羊皮筏子还让你感觉到什么?回答后出示第3小节师:读读这一节,读出你的惊讶。指名读。“啊”有其他的读法吗?再指名读。还有吗?师:虽然这只是六个简单的数字,但是在这小小的羊皮筏子上,每多看到一个人心里的惊讶就更加强烈,语调和语速应该有变化。范读。指名读。齐读。[评析:羊皮筏子体积之小与它负荷的重进行对比,足以让岸上的观众为之惊讶得目瞪口呆。羊皮筏子越小,它在黄河上漂流就越危险,撑羊皮筏子的艄公就越需要勇敢、大胆和智慧,没有惊人的胆量和过人的智慧,没有高超的撑筏技术,艄公是不敢在“汹涌的激流里鼓浪前进”的。][镜头三]师:羊皮筏子上的乘客是否也这样害怕呢?学生回答后出示“皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色”。师:“谈笑风生”怎么理解?再读这句话,你还从哪里感受到乘客的谈笑风生?(指指点点、从容、浏览等词)……师:让那个艄公下来,我来划行吗?(不行)师:为什么不行?(你没本事划、你的经验没有艄公多、你的水平太差……)[评析:看到这一切的“我”不禁提心吊胆,然而羊皮筏子上的乘客却是谈笑风生,对比之后我们不难发现,乘客们如此放心,如此安然,这一切都是艄公为他们创造的,是艄公勇敢,智慧、镇静和机敏给予他们的保证。]抓住这三个对比,让学生在对比中“用心”读书,慢慢地就会生长出发自内心的对艄公的崇敬之情。盐蚀舶苗芭咖扶利有眩吴癸庄滇怕然于坛睛丫细破户即战逆昔虱侯铬彪粪汐纷返穷视寡碉碰吟畏