文档介绍：王伯然21世纪是一个法治的时代。随着“依法治国”方略的不断推进,公民的法律意识不断增强,大学生学法用法的热情也空前高涨。如今,置身于法治社会中的任何一个人,是无法摆脱法律而生存的。在这种高度规则化的社会里,“法制手段”将越来越广泛地运用于我们的现实社会关系中。这意味着,从个人的日常生活行为到丰功伟业的创造,均离不开一定的法律知识或法律技能。必备的法律素养,已成为现代公民特别是青年学生们立足社会的不可或缺的基本条件。何为法律素养?简而言之,是指认识和运用法律的能力。一个人的法律素养如何,是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。法律知识主要由两部分组成,一是制定法中关于规则的知识,即所谓的法律条文体系;二是法律学问中关于原理的知识,即所谓的法律原理或法律理论。一般意义上的学法、懂法,就是要求既熟知一些基本的法律条文,同时又掌握一定的普遍适用的法律原理。而法律意识,它是社会意识的一种形式,“是人们的法律观点和法律情感的总和,其内容包括对法的本质、作用的看法,对现行法律的要求和态度,对法律的评价和解释,对自己权利和义务的认识,对某种行为是否合法的评价,关于法律现象的知识以及法制观念等。”人们只有具有了良好的法律意识,才能使守法由国家力量的外在强制转化为公民对法律的权威以及法律所内含的价值要素的认同,从而就会严格依照法律行使自己享有的权利和履行自己应尽的义务;就会充分尊重他人合法的权利;就会积极寻求法律途径解决纠纷和争议,自觉运用法律的武器维护自己的合法权益;就会主动抵制破坏法律和秩序的行为。纵观人类社会发展史,越是民主化和秩序化的社会,该社会中的公民对法律的崇尚和需求就越强。法律规则是一种普遍、稳定、明确的社会规范,是一种公共权威,而非人格权威、特权威严及亲情,在调整社会向高层次发展中,能自动地排除或抵制偶然性、任意性及特权的侵害,使社会在严密的规范化、制度化的良性运动中,形成一种高度稳定有序的秩序和状态。法律规则对人们的生活安排方面,它要求个人之间、个人与政府及组织之间有一种默契,一种自我调节的机制。因此,要提升一个国家公民整体的法律素养,应从两方面着手,一是传授给公民法律知识和培育其法律意识乃至法律信仰;二是大力推进社会的民主化和法治化进程。毋庸置疑,作为培养人才的高等学府,培育和快速提升大学生的法律素养,是其参与社会现代化进程和塑造“现代型人才”不可推卸的职责。然而,近年来接连不断的大学生犯罪案件,频频向我们告示:校园并不平静,大学生们的法律素养还有待提高。面对急剧增长的大学生犯罪数据,需要学校对法制教育的认识重新定位,通过优化法制教育的师资队伍,调整法制教育的内容设置,改进法制教育的实施方式等措施,有效提高大学生的法律素养。提高法律素养,关键在我们自己。学校为我们开设了精彩的法律基础课,还组织成立了有益于接触法律、学习法律、运用法律的场所和机会的法学社,经常性的开展如模拟法庭等一系列普法宣传教育的活动等,如果我们对这些都视若无睹、漠不关心,那就浪费了很多学法懂法的好机会。另外,法律意识的自觉养成和法律技能的娴熟掌握,不是通过学一门《法律基础》课所能及的。这需要我们踊跃起来,发挥自身的主动性,充分利用学习及课余时间,进而增强学法的实效性。作为建设社会主义的新一代重要生力军,建设社会主义和谐社会的重要力量,需要我们大学生朋友在校期