文档介绍：师爱暖心  .◆ 多点发现,多点表扬,让学生领略师爱刚从师范毕业那年,我被分配到一所偏远的乡村小学任教。这所学校的校长是一位德高望重的老教师,也是我在小学读书时的一位班主任。也许我是老校长的学生之故……学校决定要我代学校最“差”班级的数学课程,并兼任班主任。这个班学生的数学基础差、学习习惯又不好,还时不时地给我在班级内惹事、在学校里生非,搞得我焦头烂额。为此,我经常在办公室唉声叹气、发着恼骚。一天,老校长拿着一张白纸到我跟前,并在上面画了一个黑点,然后问我:“你看,这是什么?”“黑点!” 我有些好奇地答道。老校长连问几次,我还是说:“就是黑点呀!”老校长加重了语气,说:“难道除了黑点,你就看不到这一大张白纸了吗?当你面对一块金子时,你会因为上面有一块瑕疵而放弃这块金子吗?”老校长的话使我深受启发。是啊!尺有所短,寸有所长。自此,我注重了对学生优点的发现。尤其对待“差生”,则给予更多的关爱和更多的表扬,常常有目的地发现和挖掘他们身上的闪光点,用表扬激励他们发扬自己的长处。并通过各种方式进行补缺补差,让他们夯实基础而增强学时,与他们学在一起、玩在一起、乐在一起,以自身的行为感化和影响他们,使他们深深感受到我的师爱而把心交给了我,从而逐步增强了上进心和求知欲。没过多久,这个班的整体面貌就有了很大改观,在期末乡数学统考中,我们班数学的平均分也从原来的倒数第一一跃上升到了顺数第二。苏霍姆林斯基说得好:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”这就是师爱。每个学生都需要老师的关爱,从师爱出发,定能造就无可比拟的教育优势。带上微笑,带着幽默,浓厚师爱氛围。心理学家说:“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。老师