文档介绍：小数的意义和读写教学设计镇江市姚桥中心小学王智海教学内容:P30-32 页例 1 及相应的试一试,练一练,练习五的 1-5 题。 教学目标:知识与技能:通过学习使学生在分数的基础上认识小数,知道什么是小数,小数的意义,学会分数、小数的互化。 过程与方法:培养学生的理解空间想象能力。3、情感与态度:训练学生思维的灵活性重点难点: 小数的意义及小数与分数的联系。教学过程:一、复习 用分数表示下面的数。 1 角=(  )元       2 角=(   )元       1 分=(    )元 1 分米=(  )米     4 厘米=(    )米    23 毫米=(     )米小结:分数和小数有这密切的联系。今天,这节课我们来研究小数的意义和读写方法。二、教学例 1: 回顾一位小数的含义:出示例 1:1分米等于几分之几米?写成小数是多少米?3分米呢?你是怎样想的? 小结:、,一位小数表示十分之几。初步感知两位小数把1米平均分成100份,每一份是1厘米。看着米尺想一想、1厘米是1米的几分之几?是几分之几米?小结:1厘米是一百分之一米,。。出示:4厘米=()米=()米12厘米=()米=()米。学生说出自己的想法。引导完整地说出:1厘米是1米的以百分之一,4厘米是4个1厘米。4厘米是1米的以百分之四,,写成小数是:。说明:读小数是,它的整数部分按照整数的读法来读,而小数部分的读法和整数部分的读法不同,只要顺次读出每个数位上的数字就行了。请快速地读出下列小数::1厘米是以百分之1米,。12厘米是一百分之十二米,;直尺上这两个刻度你能用两种形式表示出来吗?学生完成练习:7厘米=()米=()米12厘米=()米=()米引导观察:?小结:这些小数都是两位小数,两位小数都表示百分之几。联系刚才的学习过程,你认为什么样的分数可以写成三位小数?三位小数表示的应该是怎么的分数?初步感知三位小数1毫米等于几分之几米?40毫米、105毫米呢?请大家打开书本自学数学31页部分,并完成练习。等会儿,请同学上台介绍。提问:、