文档介绍：《美丽的校园》综合实践活动方案白涛街道白涛小学盛永红课题背景介绍校园文化是学校的重要组成部分,长期以来由于受应试教育的制约,致使中小学校园文化建设无形中受到不同程度的削弱。其实,学校的一砖一瓦,一草一木,一字一画,一言一行都有教育功能。那么,如何利用这种教育渠道,通过学生的亲身实践活动,营造一种健康文明、高品位的文化氛围,把思想教育寓于各种具体可感的情境之中,进而培养学生的主人翁责任感,是一个具有广阔空间的研究课题。活动目标1、知识目标:学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。2、能力目标:(1)通过亲自参与调查、采访、拍摄、记录、等过程培养学生的行动能力。(2)通过小组活动,使学生学会互相合作,并乐意分享共同的劳动成果。3、情感态度:通过学生亲身寻找、体验校园的美,感受校园文化,激发学生热爱学校,以校为荣的情感。实施原则主体性原则校园文化作为社会文化的子文化,既有它自己鲜明的个性,又反映着社会的烙印。围绕“相得益彰”这个宗旨,以活动为载体,让学生在“做”、“劳动”、“服务”、“考察”、“调查”、“实践”、“探究”中发现和解决问题,体验和感受校园文化生活,提高实践能力和创新能力。开放性原则通过开放的活动目标、内容和形式,为全体学生的自主实践提供广阔的平台,调动学生参与的激情,提高活动质量,提升学生综合素质。研究内容校园广播文化校园教室、墙壁文化校园绿地文化校园设备设施文化校园文明礼仪文化学校荣誉文化从六个方面进行了解活动对象:。,为学生查阅资料提供了保障。,具有团队精神,能对学生活动给予鼓励支持与帮助。,能对学生的活动给以鼓励、支持与帮助。组织形式鼓励学生以小组合作的形式,自由结组,自立主题,自拟活动方案,开展活动。为使实践与探究走向深入,允许并鼓励本年级班与班之间组合。研究时间及具体安排2012年4月初至4月底,为期一个月。具体安排:4月1日至6日,明确活动主题,进行有关校园文化的学习培训,学生上网查阅资料;利用一课时上开题课,依据研究主题成立活动小组,以小组为单位讨论并确定子课题;4月7日至20日,各小组依据实施方案开展相关实践活动,做好活动记录与总结;4月21日至27日,各小组进行成果展示准备活动;发放各类评价表对本次活动进行评价。教师在此过程中,给予必要的指导,并积极参与。活动过程第一阶段:准备阶段确定研究主题:,确定研究主题——,,并确定本组活动实施方案.