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第五章
现代文阅读
文学作品阅读(2)
第
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节
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一、理解与阐释词句
应该明确的是,词、句是相对于段、章而言的语言单位;在文章中,词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。因此,要理解和阐释词语和句子在文章中的意思,除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外,还应当把它们放在具体的语言环境中,明确它们与上下文的语义联系,利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。
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先谈理解。
具体地说,理解文中重要词语的含义包括:
①理解与写作对象或文章主旨密切相关的词语(概念)的内涵。
②理解指代词和具有指代作用的词语在文中的指代义。
③理解同义词或近义词在文中含义的差别。
④理解词语在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义。
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理解文中重要的句子的含意包括:
①理解能揭示文章主旨的句子。
②理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③理解内涵较为丰富深刻的句子。
④理解形象而又含蓄婉转的句子。
对这些词语或句子在文章中的意思,要利用上下文的语境来进行正确理解和阐释,“前后勾联”“表里参验”是行之有效的好方法。
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所谓“前后勾联”,是指根据文章整体性的原则,将上下文勾联在一起,从文章主旨、相关的内容和表达的目的与技巧等角度审视作者的遣词用语,领会它的意义。
所谓“表里参验”是指根据由表及里的原则,根据作者遣词用语的意图,从语表含义进而仔细琢磨出作者所要表现的内在的深刻含义。
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“前后勾联、表里参验”强调的是,根据构成文章的诸因素之间有着既互相制约又互相推衍的特点,来实现文意的理解。例如:多义性词语只有在语境中才能明确其具体的意义;语言在特定语境的运用中还可能产生临时的情景意义;在前后不同的语境中,相同的表述可能含义不同,不同的表述也可能意思相同。而这些,只有运用“前后勾联、表里参验”的方法,才能给予确切的解读。
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再谈阐释。
与阐释相关的是语言转换。在选择题中,命题人将文本的内容转换为与文本不同的语言表述,提供给考生辨别其正误;表述题中,如何根据命题的要求,从文本中的相关表达,到形成答卷中的语言,也是语言转换的操作。因此,我们要在解题训练中加强“语言转换”能力的训练。
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在语言转换的过程中,我们要注意三种语言:
①题干中命题者的语言,属于指令性语言,是阅读与解题的依据。
②文本语言,是我们应该准确理解和深入体悟的。
③答题语言,这种语言有时候是直接取自阅读文本,有时是应试者根据命题者的指令,感知文本语言所表达的信息,然后或对语言进行加工重组,或用我们自己的语言准确表达。
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