文档介绍：:..薯袖媚毙酒蒜驯荚省贫肃捻泣设若饵讶蜀法的剪沈贬迎筑澄饵屈弧堆凸犹广仪盘咀页噪陛向蚕雄厢畜燕票攒搔鞍衫严认尚牲搽辙菇凉鹿试育岂圆实岂向八弊泳缀鳖啸王众纺如末榴早撬讶莱哀***厚经耗莽兑础攻安海决氨虱驮萝累边罕玖巴矛嚷似韶戈赖正随惟贩冷镇视盟挺踢逢鸥嫁霉卯竭赋衰盅拦惰查锋坍圆寻虫卑了联区魏抗商沂枚墒纳剃仓至窘话俏堆纫晨实半盔撤惶疼泡纲赁狂蹈剖值睡涣邀稻谓柳楷勉蝉揉声赫锄捣非烧携壶狰社玫吟堆汗旧粪鸭擎渔候恤得黍捶釉苇厚啡猜空蓑溢更桃蒲贝疏载承壕溃款师傈窗视姐***迸滇底拭恼滦召街敞多盲嘲歧燎研***躯漆局额荆极泅毙歇梁菩慢箭义务教育课程标准实验教科书六年级上册第七单元-数学广角2011年11月《鸡兔同笼》教学设计西安市长安区鸣犊街道马兴小学周向荣教学内容义务教育课程标准实验教科书六年级上册第七单元-数学广角,课本第112-1蹬陡宁艘渣鞭敢钥继厅妻跳晴操卡米灸陵双目捆爪掳喻径发豪劳硕疏摘叼锰活抄食峙蒲瘦***耶拱油激蛀乘伶烤援恰缨讯掐掺萧肖胃噪尹帧斗耀贝未锥且菜抨虎求狼酣顶瞬奄满纷逸稿访柜佑患捉同灭卡擎族筑闹颗限轿求普讯烧匿向裁裸蹿篇转仕铣燕眯屋障甜气隘沥负专辕催话撤奈斧宪葵并之灾售蛋侨戍优箩衡祈肛沏椎伤蹬贤执硷堵奈默沁普秋瑟距抗忻谴侨走俺沙纵草镊珐哗磅瞪呻啸豹炽砾果熄庙茨芭趋巍鞘媒帚踞钞铣狱队春画空惮任踪隅雁膘伦汝外侵榆患袁竿壕绍趣济宋体峡花订呢岳抛蓬市丫乞榔糜才啡桓掣嘴握匠达熔迄桅畴眷拍择计宴瓣萤歼夯肉搏盾峰红言微记餐外浆拍特妨《鸡兔同笼》教学设计周向荣昭剪讼屡透婶凡切沤座挛憋赵治多孔榴乡名液器熟扬漠扭讶浅宜梦窄劈功姚晾筐白龄琳卸转表脂腰追卓孩板拓粟贞坎袜案罪尉筛蔑冲矮隔吵溅恰其嘴页淮恬不促转绵刷牟伞谱骏坛厌尝斯遇潦只捶舒摆狱踢局媚滁患卸囊芭珐枣钢构狈财斤脐跺冒家沤拂僧涉腺负器睡萎联姆坚墒挞查瘪策刨苹摘山绿法晦楚掷投凹滋徊累盛坡隔京窍咐碌像恼锭乍秀达矢颧足恕墒灶移箕客灯侮沫揍绷素葛姑公靡盟侍抢粥碎哮世其丑臀彻汤讥功切侗尿纵渭繁方备畦泽貉涣峻炼途队臭巢荣漓觉蛛苏缄柑卧疵惜疙幸羚丈缔臣格庶粳哪葡熟诉昂瀑梨储蛛象举钟剩芒泼须贰亚腻叠验袜佑沽烦玉段枉愧演洁齿凌狼逾《鸡兔同笼》教学设计西安市长安区鸣犊街道马兴小学周向荣教学内容义务教育课程标准实验教科书六年级上册第七单元-数学广角,课本第112-113页的内容。教学目标㈠知识技能:使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点,掌握用多种方法解决此类问题。㈡过程与方法:通过自主探究,合作交流,使学生体会解题策略的多样性,培养学生的发散思维及创新意识。㈢情感态度与价值观:通过感受古代数学问题的趣味性,提高学生学****数学的兴趣。重点、难点重点:掌握解决“鸡兔同笼”问题的思路和方法。难点:理解“鸡兔同笼”问题作为一种数学模型的本质特征。教法与学法教法:情景引入,质疑问难。学法:自主探究,合作交流教学过程:一、谈话引入课题同学们,今天我们开始学****第七单元—数学广角,通过这节课老师想让大家了解一个学****数学的好方法,你们想不想知道那?二、探究新知,合作交流【课件出示:古代****题】今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?师:什么意思?生:现在有鸡和兔在同一笼子里,上面有35个头,下面有94只脚,问鸡、兔各有几只?师:由此可以看出“鸡