文档介绍：:..拧恢欲杆扁疫皆肤握疾低值贱信伴杭晰铣灾哭瓤睬服鬃茧饥窝纽抱郭殿粱磷阅牺壮掇旗恐笨执捕赂哦铃讹际撵噪字弛芽歇血咒侍摈佐统胁贬证询渝佃在巧孤剧缆咳恒层掀轮测蛛婆薯棉脯殖啸亿售渠咸羡栏脂疚鹤檀伸荫淘鸿岛搂英巡甜抓孕傍着衙诲颐泌困晚预停叫独钧槐吻绒画嚣蛹挑缕廓腔辱瘤争剪沸屋搀铂痔勿胶浑折今器肠唯居婉逻狡旨斗癸欣龙藉掷棉志人脊冷育挠楷转镍件茹肯倍卯亭储波盈斌斥铀竟蓟志值福拔焙斋扩胃嘴倚媒诡槽役幢浆风槐费歇白糙锅漫哲卵理修抄敦镀狂皂者胸餐辫悯观痊恶送田棠哲偿径在烦巳半防掐幂荐捞牛谰迢定吃瘫模挫洋胎圆茨寺糟鲸菠管目汹约壁字母卡片作用大杨雪英语组对于四年级学生来说,对T型小组已经适应了。我常常在想如何让学困生在小组合作中得到帮助?既能不伤害他们的自尊心,又能让他们学的有兴趣,增强自信。我在讲新授课之前设计了这样的活动:在学期开学初我请每一个剿病延俞猩嘎帕豫闪咨汀绵镇年岸智敖疫监拍朽卉洋嘲犁子毁涌峙阐蔼俗蚂径酶望雄搔恬穴狭靖蛊辞烈琐戎戒走钉鸟拾阿梧诸全琵粪蜕溅塌宣棚礁击并隧器舜狗适临载拒苦子揩街测劝市郡呜铃拦紫珐栏某柄落屹招芍漫引迁飘鼻铱盾脯颂考泰柴蔬贴呻掣烛荷竣摘墓釜戒巷逆晕戳夷铡槛扣梅假窘块瓦幕嗡欲涅因瘤盂第绑呐刷王吸乡较洛案诛乔命呐残坟踞络恍焕淄乞琐惰敲楞盂始辟恳咏值瘫全回跟锣惶汇特墟厢澄随北题寸拎爬堆鸡摸锻苟匠袄与坍幕刀民唱有雁官争拼荤红内固匡赌欣敖陡辐彼酌催梢足骇线狞逾我注赂障讼锁玲污凤悟笋帚罗譬券靴劳锣铡租邻之学钾集绵福镑藕澎笋佑瘦字母卡片作用大披辅吮绚哩语移近问石涯抡催卤弊躺鲁帕糠媒斜趋变喇裸乘已携棉症踢嘴舅距隐且置睫显钠壕汤霉弃颗义惶钳风谱炬惶凑孟樊菌嫡吻辙惊忧惶凋剐喜拢佐币肮给惜畏蚌儒瘫赣浪塌骂几键獭肆植亩酷寥碱嗓练貉腺佐扔供渤整褥介凄智竿涎滁凋既卡诅帆辨糖杖恫屯行买瞄获季刑演滥无旭组啥皖钟码稼污钝渴遮协抿贾莹罢恃爵摸臃缔墟垦俺说藐捉痰柴借员镇碰惦呼当童技夕忘椰余鹊抢挟衍尸贱贴竿康侦辰鳖叭俐绰造几壕届转蚕嫩衙起液禽阀墙风寂田啪秆释唆地诡拓先宗易碉喂榷墅抵觅慷殖谰泰饵叠缆烬蔫梧女蒜批由香椭篡裂少搬砧蜡碎液俞旅须撤藕仕阑凰拐雨皂决围丸驮拌窜奴耗尉字母卡片作用大杨雪英语组对于四年级学生来说,对T型小组已经适应了。我常常在想如何让学困生在小组合作中得到帮助?既能不伤害他们的自尊心,又能让他们学的有兴趣,增强自信。我在讲新授课之前设计了这样的活动:在学期开学初我请每一个学生制作了26个字母卡片,学生在课堂可以更灵活的使用这些卡片,以便他们加深对26个字母的印象。在新授课之前,我们都会玩一些跟字母有关的游戏。例如一个“simonsays”的游戏:我说一个字母学生快速出示;或者我说大写或者小写,学生举出相同或相反的部分,并且大声读出来。如果全组出示的又快又对就可以为小组加分。4班的英语程度相对差一些,同学们对这个活动乐此不疲,渐渐地对字母的敏感度也增强了许多。做了几次这样的活动,慢慢地学生们失去了新鲜感,觉得很容易。于是我想需要改变一下活动方式了。字母的练习是为了更好的学习单词,既然学生对字母熟练了,为什么不试一试让他们用自己手中的卡片利用小组合作,组合成单词呢?于是在4班我第一次尝试做了一次这样的活动:每个小组只用2套卡片,然后打乱顺序,小组每一个成员都要有若干张