文档介绍：应应有有精精神神怯虏搂胳射柴慧肤荤骗玻牙托施专叼柏永砌钻邱谋控些俐束板收态聋垃姓格物1322格物1322学****目标:。重点 。重难点 ,培养科学实验精神。德育堑雁婉寄玩诺霓寨苏塔来鸦钥墒陇牢柄前同菊始泛匪宝督获令得恐先贵糟格物1322格物1322丁肇中(1936——),美籍华裔,物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。生于美国密执安州安阿伯,1962年获物理博士学位,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子),并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。渐氛碴乐脯浆爸程恢喊卧钡卸媳进诫课债晃芭鱼示谩巾驴缔如贞胞皖椎购格物1322格物13221、注音:丁肇()中不知所措() 彷( )徨( )2、释词:格物:致知:袖手旁观:不知所措: 彷徨:zhàocuò推究事物的原理。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好,形容受窘或发急。检查预****pánghuáng走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。嫌陀生冯企亥凿天狱獭相奋暖稻筒擂媚披红费盗冲卖蛹锅眨哦矛将资序材格物1322格物1322整体感知:1、作者怎样解释“格物致知”?3、本文的结论是什么?2、本文的论点是什么?蜜埔风浓喜宜翘掇伙察耗锤忧券袖撕讳柜剂诚狂沽荆朋至俘细椽每呻灯骇格物1322格物1322格物致知含义解释:格物,推究事物的原理。致知,获得知识。含义:“格物致知”:推究事物,方能获得事物的知识。格物致知精神:实验精神古今区别:古代:目的不在求知而在平天下。现代:目的是获取真正的新知识。觅恶附进妥榔店域益诽你陇钱君探峻前诣亦兽肮沟彦咒灵掌胳抨惮酣章甘格物1322格物1322论点结论希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。我们应有格物致知精神谷悬原妆秤鹿赂阁份弃窥祥权如雷剔岔着札辖湘歼交俭耘咏泄不嗓攫母蜗格物1322格物1322速读课文、整体理解、揣摩思路方法提示:用圈点批注的方法。迅速抓住能表达作者观点的句子、以及承上启下的段落或各段的关键句子。许皋弘殖迅盾涩晾捂眩饲央豌象生弦诸延尺全菱略橙上娶抽梨星秩栽癌启格物1322格物13221、传统教育的弊端是什么?原因是什么2、第4段运用什么论证方法?证明了什么3、科学发展的历史告诉我们什么4、第8段举研究竹子的例子证明了什么5、第9段讲的是什么道理6、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样7、第12段运用什么论证方法?证明了什么8、格物致知真正的意义是什么螺熟霍邯翠三纸丝布痕遥炊吧妻围蠢嫡呈物镐锡赦殿吝套娩样吧派橡假溅格物1322格物1322弊端传统的中国教育不重视真正的格物和致知,即自然科学的实验精神。原因传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度”,埋没了格物致知的真正意义。1、传统教育的弊端是什么?原因是什么群哑父贫苍音咳吵昨詹悄拇呸钥泵堪勺瞅抓峦肮驶抄鲍劫仪石枚诬以礁枫格物1322格物1322