文档介绍：《花钟》第二课时教学设计教学目标:“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的****惯。教学重、难点:在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式。教学过程:复****导入今天,我们继续走入花的世界,欣赏《花钟》。(板书课题)通过上节课的学****谁能说说花钟是什么?通过上节课的学****谁能说说花钟是什么?其实在课文的第三自然段作者用准确的语言解释了什么是花钟。请大家打开书齐读课文的第三自然段,找到答案。,了解花钟。。看,(出示花钟图片)这就是花钟。在我们祖国的许多城市,都有这样的“花钟”,台北市阳明公园里有一座花钟,许多游人都驻足观赏;南京、哈尔滨也有这样的花钟。在号称花园之国、钟表之乡的瑞士,花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟,不仅美观,还能报时。那这美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?二、学****第一自然段,品味花美自学提示一:美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?这些花又是在什么时候开放的呢?自由读课文第一自然段,边读边用“”划出来。课文中写了哪些花?指名说,课件欣赏花。牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。瞧:这么多花陆续开放,所以课文的第一句说:(齐读)“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。”那这些花分别在什么时间开放?(指名说,贴板书)师连起来说什么时候什么花开了。我们把刚才说的话连起来就是——(课件出示)“花开了”文中是怎样写的?读一读,画一画。请挑其中一句,反复朗读,并说一说这样写的好处。老师也忍不住想参加,(师生接读)这些花太美了,用课文中的词语来说这真是——“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”。同样写花开了,运用的语言不同,给人的感受也就不一样了。:谁来读一读花儿的开放?。刚才我们一起欣赏了这么多美丽的花、还了解了这些花是什么时候开放的。现在,我来考考你们课文读懂了没有。好了,现在老师来说什么时间,你们说什么花开了。师:凌晨四点——(生接答)牵牛花吹起了紫色的小喇叭师:七点——(生接答)睡莲从梦中醒来师:那如果我说什么花开,你能对出时间来吗?师:这么有信心。准备好,可