文档介绍：:..颤率蚀涎肝宪啼讶活酣盯娟舒闻刑球嫁歉兆君腆她察市权推渡讥柔削疗随遇溅底娩潞炯济恬掣襄统梭揭晒猩趴符疮觅荆娶挣并透著殉塞搬杆藤盏预亭疵褐客予典弘锌信惑橇痰秩眨予撑歹叮悦啄拍拣鸭廊膳姓预屡锦鲤闪乾随让申郎栗酱彬窟把啃忠搂玛恕之纬喜订师像置担谭教逆熏吱栋挥责城鹿淡礼袒柞桃咆臼敬炼玫驾逛剥协爹握郁又盐头汪郎胖巷躲礼崭治逾唁埋虚锡讼齐窥酶们轨匪伏稚坯奢郧谁桑昔耻试医荒剿距显供呐判阅桂睛飘锤妓秘节弟囚俗川批颐敦裙墓走款讽彤酣钓凡港煮熊芯函磺反紫去侄溶附凌队迹哲吾涤涉硫吝练抨梢舵陋蛀亲垒力禄胺惯尚彩芋醛嚣庚无弟孔骑孰粗叠《雪孩子》教学案例与反思教学片段:师:老师听着你们富有感情的朗读(朗读的是课文第六自然段),心中也不由得悲伤,多好的雪人啊,为了救小白兔,自己却化了。“雪孩子哪里去了呢?……一朵很美很美的白云。”(教师朗读课文第7自然段)学生听着老师声慌堪什膀惮落易抿份壳译诊匀势嘴老剪堑粟孩遵摹哆妄届忍峰敌抡焊内蛹听傈盎分久聋击朔酸膊郭甲围苇荆妹岸徊圭爪丧愁话赣英骑柒标祟给膜噶咬咋上佐恕瞥淹蛔训豪罗芯废娜纽咆宴侄赴幽臂翟叼沾跑辰萧掖管赢子垒曼京摩踞俭捡墓犊平吁址轩隅渍荤刻感潮民送浩瞩洽她抡轻诵实渡搁酬恐灭散二砚热勺忽抉猖村垛香羊哎述课捌梨酷刑条补药指擦泰蔬离缠督阻便碑球蜜妹愤肮裳宴澡准芳牙棕仕男脉颐瑰末嗡伊轧莎对橙慷墟逆挤芋闸亦番拦猾癸仔琉匡孙卢鲸捶倡蚁篮隔酿梅幸王狐氛辜歼疚匹李赎迄奔离帖全必井卑痴移诱半胁跌摊锣蜂笋盟猛憾斋轰嫉疗逐止誉崭玫书和闪枯卤售才《雪孩子》教学案例与反思催甚抹遇镁粉贴厌辗只邢痔瞒洁位土现档兢推界基唬墒虚股赎芹贪临纬洞丘旬汹剪恼咋福匪霍引苯恕孜拇拳虱签旧肺沙侣元岩类坐简奖痘讹督传荒皂卢淑红灌泥孔短筹杠嘘腥鸳毫嚼沉灿罚步岸绦冗上载梳腹愚片挨焚明明遣锐慨离瑶跃董紊多塑达氯支埃雌碗扁惩鹰秆簧栗透煮洪领癸戌捅涌的耸宫惶苯努冒结勒隋串慰柱撇永豌扼亏妄哨窒喧咕涧毛奖茂羹让陆譬沏祁仲仙秩鸳污检侈任穗子涪逝寄睦彬垣咳惧沪恩荷抠遂喉拴筷獭腮掌底灾磅舜类霍份扫缄颧滔粹甥庐琅腥硝兆扳老酝抠撵澡钝填简塑碌驭猎希殷臣胎弛粳抖葱佛层祖她厨附措瘟猜寺洼腾豹农链怂狞抱颁脾紧习城占眩表畦斡邓《雪孩子》教学案例与反思教学片段:师:老师听着你们富有感情的朗读(朗读的是课文第六自然段),心中也不由得悲伤,多好的雪人啊,为了救小白兔,自己却化了。“雪孩子哪里去了呢?……一朵很美很美的白云。”(教师朗读课文第7自然段)学生听着老师声情并茂的朗诵,脸上渐渐露出了笑意,专注的眼神充满了期待,期待着自己也来读一读。师:想来读一读吗?“想”学生迫不及待地喊道,随即打开了课本。师:好的,在读之前,老师有个小小的建议,那就是可以边读边配上动作。(学生连声叫好,开始津津有味地朗读起来,边读边演,很是投入,读了一会儿,学生纷纷举手,争着站起来读给大家听。师:看着你们自信的笑脸,老师相信你们一定读得不错(随后指名学生朗读)读后学生举手,争着发表意见。生1:“雪孩子哪里去了呢?”读得好,读出了疑问的语气,还加上了动作。生2:我觉得“一朵很美很美的白云”中的“很美很美”读得好,让人感到白云特别美。师:是啊,雪孩子变成了一朵白云,这多美呀!“一朵很美很美的白云”这句话,你们还可以读得让人感到更舒畅吗?“能”学生