文档介绍：学****目标: 1 、了解章太炎其人 2 、学****文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色学****重难点: 1、理解“名士气” 2、学****本文的语言特色教学具准备: 多媒体课件课时安排: 一课时教学过程设计: 一、导入有这样一个人, 他是鲁迅先生的老师, 鲁迅先生曾为他写下这样一段文字: 考其生平, 以大勋章作扇坠, 临总统之门, 大诟袁世凯的包藏祸心者, 并世无第二人; 七被追捕, 三入牢狱, 而革命之志,终不屈者,并世亦无第二人:这才是先哲的精神,后生的楷范。他是谁呢?今天就让我们走近章太炎。二、文学常识简介章太炎,名炳麟( 1869 — 1936 )初名学乘,字枚叔。后改名绛,号太炎。浙江馀杭人。清末民初民主革命家、思想家、著名学者, 研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等, 著述甚丰。鲁迅称赞他为“革命之志,终不屈挠者,并世亦无第二人”。三、检查预****请学生给加横线的字注音檄文蟊贼诟骂轶事伺候怠慢侃据案大嚼四、整体感知自由朗读课文思考:文中写了有关章太炎的哪几件事?试着给每件事起一个小标题( 5 分钟) 自称医学第一拟痛哭国门扇柄坠大勋章见袁世凯痛咒袁贼挥杖驱逐宪兵洞穿野心钱砸袁奴纵酒骂袁以致误车书“死”明志留友复食这些事情都体现了章太炎什么样的性格特征?(请用文中的一个词概括) 名士气五、合作探究再读课文从文中标画出体现他“名士气”的语句,并简要分析( 3 分钟) 1 、学生边默读边用笔在相关的句子旁作批注,然后小组内交流。 2 、集体交流 3 、根据集体讨论,用自己的话解释名士气的含义。六、品味语言本文的语言具有书面语、口语、文言词语交融的特色。请画出相关的词语加以说明(3 分钟) 1 、自己边读边找 2 、同位之间交流 3 、集体交流七、拓展延伸章太炎是我国历史上一位了不起的名士,他的弟子鲁迅同样也是一位名震四海的人物。你能说说师徒二人的共同点吗? 八、课堂小结本文凭借亦雅亦俗、亦庄亦谐的语言,通过典型的事例再现了一代儒宗章太炎的任情率性、藐视世俗、威武不屈的名士气, 让我们看到了人性的光辉, 人格的伟大, 我们也要坚定自己的信念,做一个正直放达的人! 九、作业设置请你以“闲话XXX ”为题,写一个你所熟悉的人。要求: 100 字左右,写出人物的性格特点。十、板书设计名士气:不畏权贵嫉恶如仇富贵不***威武不屈天真率直蔑视世俗