文档介绍：《触摸春天》教学反思《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的散文,作者用生动细腻的笔触描写了八岁的盲女安静用心灵触摸春天。语言简洁,意境隽美。课堂中,随着孩子一起品味美文、体味哲理,是一件快乐的事。1、课文语言优美,但由于话题凝重、深沉,学生年龄较小,生活经验不够丰富,学生对文本的体验不是很到位,对于一些关键语句的含义,学生体会起来有些困难。在教学过程中,由于起点过高,学生对问题的回答总是没有达到预期的,性格急噪的我就急于将自己的想法灌输给学生,代替学生思考。如在理解重点句“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。”时,我还没有让学生读,就让她们马上思考句子的含义!这样是没有任何效果,反倒使学生的理解始终在表面而未能达到更深的层次。因此,在补写安静能张望到什么时,由于没有做好铺垫,大多数学生只想到蝴蝶一词,根本不可能联系到一个人是热爱生命、热爱生活的。在理解“此刻,安静的脸上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。”时,学生更是一头雾水,因为前面没有做好铺垫。学生们似乎已经理解,其实并未真正体会,其实这句话真正所的含义是安静热爱生活热爱生命得到了收获,为自己创造了一个五彩缤纷的世界。这也正是作者要告诉我们的道理“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”反思之后觉得本文真正有效的教学应该由浅入深,再深入浅出。应当让学生多读,读中去细细品味。让学生先充分地感知文本,做好铺垫以后再过渡到情感的升华。可从触摸春天下手,让学生找到安静触摸春天的句子,充分地读,品味语言,从而让学生在体会到安静是多么的热爱春天,热爱小生灵,从而升华到热爱生活热爱生命。这样既抓住了语文教学中对语言文字的品味,又能够体会语言文字所蕴寓的深刻含义。2、朗读是品味语言文字的一个最有效的手段。然而在教学本文时,本想使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用,使其在情感上受到熏陶和感染,但在教学过程中,为了节约时间赶快进入下一环节,自行缩短学生读书思考时间,课堂上读书形式单一,对学生的朗读缺少必要性的评价,使朗读没有层次,既没能调动起学生的读书热情,又