文档介绍：蜗牛的奖杯【课题】蜗牛的奖杯(二年级语文)【教材简解】《蜗牛的奖杯》是小学语文苏教版二年级下册的一篇寓言故事。本文共分四个自然段,按事情发展的顺序,紧紧围绕“奖杯”向学生讲述了善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力的故事。将“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理寓于其中。课文语言浅显,故事性强,充满童趣,是训练学生朗读,培养学生情感、态度、价值观的好教材。课文图文并茂,两幅图中蜗牛的样子和神情形成鲜明的对比,给学生以丰富的想象空间,有利于对学生寓意的感悟。【目标预设】,抓住“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等重点词研读重点句段,帮助学生读懂课文内容。,体会“唯恐”和“生怕”的异同。,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。【重点、难点】,抓住重点词研读重点句段,帮助学生读懂课文内容。,体会“唯恐”和“生怕”的异同。【设计理念】《语文课程标准》强调要“领导学生精确地理解和运用祖国语文,丰盛语文的积聚,培训语感,发展思维,使他们具有使用实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。同时,充分施展直观教学、形象的优势,在前后对比中引发学生对寓体的感悟。本课的设计以学生为主体,注重学生的语文实践能力,力求将概况能力、理解能力、表达能力、想象能力的培养与训练贯穿整个教学设计中,让学生在读——演——说的语文实践中,实现心灵与文本的碰撞,从而达到语文教学的目的。【设计思路】《语文课程标准》强调,教师要关注学生学****的过程,让学生主动参与到学****中去。在整个教学过程中,教师采用“以读代讲”、“合作表演”等活泼有趣的形式让学生乐于学****给学生创造思维的空间,让他们在读书中自主地探究解决问题。理解关键词语是学****课文的关键,教学时有不同的方法:例如理解“遥遥领先”这一词语,让学生上台摆一摆比赛场面这一教学过程,通过生动形象的动作演示使比赛情况一目了然。在理解“唯恐”和“生怕”时,让学生观察两个字的偏旁,“恐”是心字底、“怕”是竖心旁,抓住这两个关键词所表示的意思,深入体会蜗牛的“得意洋洋”,再引导学生想象蜗牛会怎样四处炫耀,从而体会蜗牛从此不思进取,把荣誉看得很重的心态。【教学过程】一、激趣导入:“奖”字(1)理解字源:出示图片,猜一猜是什么意思?评:小朋友们可真有想象力!我们的祖先可聪明了,根据图画创造了字。这就是这课的生字“奖”字,可要读准这个三拼音。(指名读,开火车读)我们来看一看这个字的演变。字理:奖是形声字。奬省声,将有带义,表示带着狗并唆使它咬人。后来犬变为大,又简化为奖。本义是唆使狗凶猛。引申为勉励、夸奖。(2)认识奖杯给这个字找个朋友?(根据学生回答,出示奖杯图)这就是奖杯。如果这个奖杯是送给你的,你的心情会怎样?你想到了哪些词?有一只蜗牛也喜欢这奖杯呢。(出示蜗牛爬行图)看看这只蜗牛给你留下了什么印象?是呀,这只蜗牛背着重重的壳,慢慢地爬行,怎么会得到奖杯呢?你们想知道吗?,齐读课题。二、:师:课前已经认真预****了课文,这些生字词都排着队站在这里了,相信一定难不倒大家。(1)有力的翅膀自由地飞翔指名一人读,相机正音(板书:自