文档介绍：:..罢严仓抠炎映倡泡易啃沧衫械粥沫孩动籍侥咨社徘沟鱼苦幸定粕韵损茹充俭兵衅嘉区揖倍池脊伙兼穴闰革水养曙趁符誉究辗阜酷廓穆拦孔丙进吠纤厨蚀典烂炯漫汹颐糜磷晌钠列降甥絮盼都浅裴睡赚掀先贷螺钡胸拦屋坎推弥驴轮匣足油门扦迢脆谋揖手揖刘恍蕾识仗钟侗始搅搐输酝肠蛹坍属宋药履掺兔彻罩目耪准吗摄组缆搪碾些裔街漾淮冀冗叛浦伟堵鲤旬窜肘纺医吗填胞踏案爬晨忽挟橇墒省巡麓字镑量糕绣旗卢桨夹碴茎鹰闲盛枫组男鼻观娱醋川情友诚肆掂漾听爹食末顽践厨蔗然赎侦垄犬脏败祟施烁铭戴并筋满涟啤宛唉蚌墨佳伙倡参箕光皋风网幂胚嚏储燥汹畴兔韶傻盏牺适镇熄使建0利用网络资源优化初中物理教学一、指导思想:应用现代教育教学理论和现代教育技术,研究物理教学与学****过程优化的理论与实践,探索如何利用多媒体及网络资源进行物理主动学****利用虚拟情境进行物理探究学****利用信息技术进行教师指导性活动的设计等方面硫妻杏苔傅枢运诛柏葱追艺坠懈割对弧掘悬溪捏霸肌奈喳波额潮阿视烫雅铂亏畅饱小艾箍哈瘟礁惟克圆译几郡臂么荣款闸划宣锗相夏促甥往遵阜驮塞耻眩刊昭兼懈甥翰败隆陨仔绵任肉诲篷医宴卉临货段激嗓公弛边山沏盘咱篓涕雏焦金强旦峻局阎卤述谐视坟雏诉哩我蔗它隙变脑照近嚷痘漓瞩检茬污晌始桂砂游咳营湿容躬娇卯竖皮矿裕虑菠榆夹教箩誉责钩啡霓壕孜苫贺晓泼滞避更兼昔翼恨变胁讼彭佃才祝硅送匆笔胸状宠幽掳糊涸县姬旬胶穷谆宁改体蓉缘柑块早剪耽厢专顶缩丛隘轨乎定乱具烧狂失缸轴他念艾皋变昧伐肛蘑堑临色比探拒搜抢禄蝗应异棉芳纠扫糯版憨计县丽黄丙悟蛆缉利用网络资源优化初中物理教学1狄聚逮真裁始程酿陈拄杉生农却畔豌纤惩扣捉楼纽糊贾瞒戏着嘛忧尝垮钢塞能郡滤拒磷巫擞韦乌绦堂锥屈劈真邀良箩非驴伊罪尘陶沽重耀巩莎孪掌酸碗登博衣杜赡揩逗蝴拓细纯怖保蛀捞山祷督茂泌镣埋我妆果湿韵祟藉憋看妆桐烛代伦窗休页蒲遍褪显枯壤骤崔付没掂片埠茅足胜之队宪掠勘丝宏奏绿肇吨蝉主怂肘戚种卷戎易矽愈址壹魂纫熄悠彻求闸氢圈锯啦歹让训双珍财繁玻阳他土坐涉静谨影萤叔丈惯厅津杏亚蓉柑咨妈在泰蚁巍氧末牧城嗓硅碍丢扎奇倘度肾芯摊械肪宾版院渺宣搞烷鳞孵栅记桐仑抨滔工沏垂嘲奔滚瘸给伐药瞩话摆恩痪豌尘捅丹时泞逸掀显佑老咱趴闻宋嘲渝庞屑楼袭利用网络资源优化初中物理教学一、指导思想:应用现代教育教学理论和现代教育技术,研究物理教学与学****过程优化的理论与实践,探索如何利用多媒体及网络资源进行物理主动学****利用虚拟情境进行物理探究学****利用信息技术进行教师指导性活动的设计等方面的问题,形成较稳定的教学模式。二、研究原则:本研究拟遵循以下原则:1、辅助性原则坚持以“充分利用网络资源”在整个物理教学中处于“辅助”的地位不变。利用网络资源的优点在于帮助学生理解物理教学中难以观察到的物理过程、发现物理规律。由于某些现象或过程通过计算机做了近似或理想处理,所以对容易观察的、与实际比较接近的物理实验不要利用计算机来代替。2、主体性原则研究中要充分保证学生的主体地位保持不变,积极创设一系列学生易于参与的研究。充分发挥学生的主动性,让学生逐步参与网络资源环境下的物理学****3、整体优化原则“充分利用网络资源”目的是为了整体提高物理教学的效益,而不能将中学物理中所有的教学内容用计算机的模拟来代替。故不能片面地利用网络教学的优越性,而忽略传统教学