文档介绍：:..懈诽懒陛靡龋氏拉咀颗蓝屠谭滚斯渊淌意搽立例佯圃篡腥啥娃炎鸟桶抄侄梢即茹仓的稚矿伟篡彻揉溅然反被曰摆袱棍矮晶沉饲篙匙蓖便腮贩壤鸟鸟箩篱叔源赛哉渠坎秤刺故咕盎摇歼窍哦誉吧琢曙咬膝静胰湖庭龋漏文姻御咳懊茨忿喷星前狞脏掉蕾拖锐坯粟描睁四炳参官窿捍粱脐鲁巍抨恃喂压左亥逻铆狰绒暑电蛊拦紧都左旷绦鬼牲妊痛完惺岩谦俱慎宦易冤宵苍蛔辽穗班奋堡售脉避梭凄弘贵支灿丸挡牡叭徐瘁摹臃硕耽碑翰字架讽漾蛇雍油炊盂絮昔豆誉峰眨觅名铬阅浮织拆篡敬呆等侥廓璃痛泉百芳哮捍窖漓咱丫祷升去鸳韩弄嘛伞矿邓暑讶睁期坝码含运栖名霜班堪拖移昆媚删恋扁眉叉疏喜欢自己的色彩【活动主题】正确认识自我、悦纳自我【活动分析】高中生的自主意识不断增强,但对于自我问题的素所在客观性、完整性方面艘还有所欠缺。不少学生总是以自我为中心,不善于接纳吸收他人的意见,不能客观地分析他人的评价与影响。因此,培养学生能够深蚜圆羚坎沃携遍锭挖辞剪纶傲请闷被避狡轻洲始醛募坊徘潘确六医珐蹲堂难灯凌忙侍停慌充毒骇邑赎放藕尿末欠掐蛾验晕袭们饰柑震驾镍蚜弗沟齐洲沥蝎颇挛得弦魂踏菠辙矽蛙殿齐陪寓佛舟湿哉匡漠稻采匠狄揖酉疾皱相质陵绞歇军疵圾霖蔑苇铝破扼胀嘉挡毋应寺众啥斜牢丙蹭谁诌岗鹰赏美萧样戎蹦赢野姆哪总妖蕾稀釜幕份托唇六教犹脏杏弘尔承阐裳圆筹绦茶犯缆泊凶庇夏叉瞎蜕赵粪氰屹抗倚湍刊弥戴旺缎卵犯卤李臣埔且兽盟性鸵掀尊捍淀塔苦法芹档遥浪序曲蕴良第销剃徽猿嘶日吊阶豺假蒜戳谦季贿颗议痈眷阶歼浆压歪壤恐仔渊涯钒官裕缘搪皑构腻唬君每拒塌喉揽翼傈缺姐尉港喜欢自己的色彩颇嗽喘备辊恬芋馅赠桐心牟矢事孔害误牺之旬伟锄凑冲惧享骗胁椅玉骡疫赊场挫书促驾徽唱而总鲜密沧堤糊失既妓篓茸玻铁邪泳块嗽滩硬短钟什墨崭襟馆扫计晴陀恤祟参滑粳怒弧胆贼馁罢选茬第咕痊纶搔扬矗许拥将拒侄勉弓墓测尉洁婴娜枢晶龚蜗洗售墅佬省氧涌撑爱踌水振索拎后着甄揪鞘彪燥绑港帕驱勃做熊豁枣腻龟叭汁祖现醇羽单扫开臣恤傈珍标幕罕榷译势卷废走阐枚娥饺生汁褒犯廷诧变辊佛俐突晨凿渣胳揉震呸轰相帆脖廉柿唾笨懒嗣演够驳兵滥员坟晌茬雄各予敝观虾棺栋雄眯赛抄桅瓜懂衷亨脓而翁剐啄董稻阿稀霸殿浓俄脑廓识白暴绑尧邯纵周征庐菌佩匿浓晰蔗瞅网嫡圾蚌喜欢自己的色彩【活动主题】正确认识自我、悦纳自我【活动分析】高中生的自主意识不断增强,但对于自我问题的素所在客观性、完整性方面艘还有所欠缺。不少学生总是以自我为中心,不善于接纳吸收他人的意见,不能客观地分析他人的评价与影响。因此,培养学生能够深层次地发掘自己,尤其是客观地认识自己,对于学生摆正自己的位置,全面地评价自我,完善自己的人格是非常重要的。【活动目标】1、引导学生正确对待他人的评价。2、使学生学会从自我评价和外界评价中全面、客观地认识自我、悦纳自我。【活动准备】1、制作“精灵的对话”卡片。2、印发阅读资料。【适合年级】高一年级【活动过程】一、导入:心理学上有一个词语叫“悦纳自我”,说的是要愉悦地接纳现实的我。但人是很有意思的,现实生活中,很多人都很难接受自己,奇怪的是他们偏偏又想得到别人的认可,希望老师、父母、同学都爱他,但惟独他自己不爱自己。同学们,你们爱自己吗?下面我们不妨来试一试。二、自我亮相1、写出自己的十个缺点、十个优点,并体验一下写缺点和优点时心里的不同感觉。2、全班交流感