文档介绍：幼儿初学钢琴,家长和老师勿急躁:近年来随着钢琴的普及化,越来越多的幼儿开始学琴,年龄大则5岁小则3岁半。幼儿学钢琴的确对于孩子的成长有许多益处,但是如果学琴不得当,则会反而有负面效果。其实对于幼儿初学钢琴,不仅是孩子自己的事,家长也需要加入其中,但是绝对不能过度。家长切勿急躁地对待孩子的练琴状况,从老师、家长、孩子的角度来分析这个问题。对于幼儿孩子3岁半-5岁左右的年龄其认知能力有限,很多东西还很难很快的接受,但是对于现在中国的孩子而言,或许不代表就可以放任不管任其自由发展。因为“大环境”的问题,家长需要提前培养孩子的各种能力,学习能力、是非判断能力、交际能力、自我情绪控制能力、各种品德的养成等等。我的学生中有不少是幼儿园在职老师,她们口中所讲述的无论是私立还是公办幼儿园,孩子间的差异是一目了然的。孩子所与生俱来的模仿能力,很容易使得一个孩子从白纸变得有污点。而让幼儿学钢琴,则是教会孩子各种能力的最好途径之一。钢琴老师对于孩子们的钢琴教育,不仅仅只局限于怎么教孩子弹琴,弹出音符就是了,而是需要教会幼儿更多的东西。幼儿园、琴行的钢琴老师极大部分都只做到这些而已,但是往往就是孩童们貌似像模像样的弹出曲子却老师仍旧在进行断送孩子的学琴与学习前程的教学。琴行的一大部分的在职钢琴老师,或许在长期的钢琴教学中还不如一个在校的钢琴专业大学生,现在更多的年轻老师会去思考孩子们真正需要什么。对于家长而言,不少家长往往有急性子的习惯,总盼望着孩子能尽快完成钢琴老师所布置的作业,总希望能尽快把布置的曲子弹熟(哪怕是背出来的),总希望孩子遇到困难能自己通过努力练习迅速解决,总希望孩子能自觉练琴、能多多上钢琴弹琴、总会对孩子说“你练琴呀,快练琴呀”等等。往往就是这些使得孩子学琴越来越糟糕、使得孩子对家长产生厌烦心理、甚至逆反心理。幼儿在学钢琴时究竟有哪些特点以及家长和钢琴老师该如何应对?1、幼儿学钢琴最重要的是积累,积累识谱能力、积累手指如何发力、积累控制节奏能力、积累调整心情和心态能力等等,故首先家长与老师切勿让孩子背谱,眼睛要看着谱子,“起初”能唱着弹为佳。不断的积累识谱,是孩子学琴更优秀的先前条件,然而识谱不仅仅是看“小蝌蚪”的音高而已。 2、幼儿的认知能力有限,钢琴老师和家长不要以为你很认真很仔细的讲一遍知识点孩子就能记住。钢琴老师需要用孩子的思维来思考,用他们感兴趣的言语来让他们明白你想说的知识点;并且绝不能只说一次而已,有些重要的知识点,钢琴老师需要让孩子复述刚教的内容,或在当天或下次的教学中不断的重复一个知识点,并让孩子知道其重要性。需要多用以下言语,“A、你真的懂了吗,如何做你来试试B、告诉我为什么要这样做呢C、来,这里是刚刚学过的知识点,你自己来做,老师不发声音,加油,你能行的。 3、孩子在练习中,经常会发生无论怎么练都练不好,手型怎么也放不好,小拇指站稳后整个手却歪着的,若老师要求高抬指但是孩子怎么都做不好等等问题。其实这些问题让孩子只是自己硬练的话,或许是永远做不好的,就算孩子再认真的练习,哪怕是100遍、1000遍。不只是幼儿、孩子,就算是成人在练琴中,许多曲目段落弹不好是因为思路问题。在学琴过程中最重要的是思考,只有拥有了正确的思考方式,才能使得难题被化解。当孩子不断的犯同样的错误时,大多都是孩子的思路问题,此时此刻家长需要的是记录孩子的问题,并及时