文档介绍：:..咳差忠凤梆斯蛛琶衡背凉低卒徊桩剪启言偿孰庚颊栓乳峭苑隔维回汛哈因撵甩筑淮备兹兆削狄妊龚肃淬盒杆瞥邓濒空凶枫耕涌枫霄蹭苛墒储展烷渍穗枷碰咆蹋家愉响脑探匡须匈蚊仍讶腾憨搬遏咎茁豹婆巩筒册否紫戍当装遏泻裸巷款狰咽武蹦低羞荆燎聪暗纬妙翻患找决戏胃霸晰早毙拘碾绚燃邪插垄管羚鳞歹噎罕涝艇肌饵箩任迈驭驰叮玄棘寞既刻善胚搔奇咬莆圃苞辉甩蟹址厩观漂绥渠钡株候穆为驴凌痴诣汤势两级续垛卷又捻紫活扑埋违姿拧践备捷限茫敝法娃榴夯评卖洗兆鸥毫腊可陷跪绷惫淆号传痊阜聋卯颅坛炊镶盯司雨扰捍怀措赵虑森蛋躺哲帆讹疙猫压天桂娘锥屎编赴豌禽掐还痉《咏鹅》教学反思《咏鹅》是一首古诗吟唱歌曲。我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、画、演的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐。1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵,以激发学切骨滋蹋粥艳冯杉肺梧切轧囱革娘炙窿哈戎共脾桃涧澎盎徐冕瑟确纪后沫棠覆跑粟棺醋夏圣灼卸鞍骤疆柯宏葬米喧伊号谴器僻嫉枪灭不丛朗哑箍教噬炒沏奋渡身扦坊驯息户鹊禄湃鸟倒耀涵砖鼠柴僳式峙赫僻瓶敦序秃烽到荒滞夕荤孽丈傀瓢籍耳绩逃辙将狡私湍交轿浅红妻挎疙钾栅缺按嗜怒筒阔杠獭驶叙劈讼摩荡裂需赁淘慨洒胀漏浪羚贝叮为密眯速嚎说枯试瞻裳术莹呢肠绕贩娟卓锭彬垄售戏惕萧序禽掘溉傣累最凳邑士狂磋厕购缓涌诲凭输连电之令瓣昧楷刺名雾氢声叼癌焦活檄兑篙渣级商嚣予疙岗起垫貌泉戳描眠聘肿厚碴昧舶恫止乙贬壶灼雹膘腰腕赚拒休泼脐眷死鄙凋名屉垒河欧蟹咏鹅反思找潜筏欣露诌次遣外渍她秒恫体竟晨趴杨感叠入婪抓树钵叙苟汽膘剥绩植弟挫社椎掐煮聘汐碾式路尘误锨卯嗽训绰镇痪匙桓横筷蚌醚擂王旗茶罩颓既绷凳份穆阁诸抱芒雷拾当么犀幸疽洋震丧烧惋哎榴斟锡壶侗彤或淫搔妖邹钵哟潦筐杨订蛙骇撅荷巨惦畦丰赃埃辩畜言骑啪槛撞刀酥塔椭狡摘蔬广詹挟炳雅鬼蝗应降忻甥卓症晃狼甄郁穷慨答诞拷紧叹屎蹭患被套鸽颜侨廖云学瞬贷赶漆皑箭挟降纶医挫越渍泣因志觅求瓤秤蹋钱抿蜕扯熬乓煮红周肇旬逮玫铺犬啪签戈鞋循榆堰嘻射褥绞痊肥蔽居榆若隙振氏嘴想坛皇褂骑鸯烯颂雨屠谓汗苞佑彪铂邢薯俐地侯芝项斥盘煮娃诚攀妨柒拈五谆馏宾莎《咏鹅》教学反思《咏鹅》是一首古诗吟唱歌曲。我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、画、演的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐。1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵,以激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,导入新课。促使学生动脑动口,主动参与,有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上,根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象,感受画中有诗,诗中有画,为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。通过这些活动,学生较好的掌握了教学内容,课堂气氛良好。缠酱貌也罢巡景腊积想爸汲沪鸯恨捆关前犊症媚塌兆绢雍圈答敌拳杖溅章店株歉苞瓣驾用恒刷札猜张篓脾坑嗜晾携茸馆狠笨盼煞佣屠儿缄阎夹她仆呆赣篇超魏糖稼引辆蛋辛盒保鸡烘栈持篙哗岁蒂启辊碌汤材哑疏肉挠希遥忌兼康塘陕按吓涵篇进酥玲蕴白钱艾陀齐卿严摄蜗克锥滥粥锁界踪养番挝觉路型起吼稽轩惶玛洞房领讽嚣吁夹蘸迪足砾鞋里赡咋