文档介绍：《将心比心》说课稿
宣圩小学许文丽
【说教材】
1、教材简析:
《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文,是一篇略读课文,课文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。
学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上,学会人与人要宽容、善待他人,就是善待自己,多关心他人。
2、教学目标:
⑴有感情地朗读课文,理解课文内容。
⑵体会“将心比心”这一成语的意思。
⑵培养学生独立阅读的能力。
3、教学重难点:
重点:通过与本文人物对话的交流,受到中华民族传统美德的熏陶。
难点:体会作者如何进行人物语言的描写,而使表达产生感人的效果。
【说教法和学法】
培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时为体现新课程标准中知识与能力,情感与态度,过程与方法三个的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂,教学时我采用抓重点语句反复朗读,体会,引导法,以生活实际熟悉的事为切入点,引导学生质疑,然后组织学生探究,朗读,最后结合实际进行拓展延伸,从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会,与人生相结合的特点。
【说教学过程】
我的课堂结构:引导揭题──检查预习──阅读体会──学习升华──拓展延伸。
1、联系生活中的实例展开讨论,激发学生兴趣,从而揭示课题。
2、读课文:
本环节主要是让学生读通课文,认识生字,理解生词,初步了解课文内容。
3、细读课文:
⑴本环节主要抓住化合物语言,通过多种形式的朗读,体会化合物品质。
⑵在读第一自然段时,抓住阿姨的那段话:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门”。你读了这句话体会到什么?最使你感动的是什么?交流,讨论后,板书:处处为他人着想,然后移情体会,让学生思考:要是你是这位阿姨会怎么做?
⑶在阅读第二自然段时,抓住母亲的话重点阅读体会,如“不要紧,再来一次!”你体会到什么?(宽容)如:“这是我…….女儿我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。
”读到这里,你体会到妈妈的什么品质最使你感动?
(宽容、理解、鼓励)
⑷移情体会:
如果这位妈妈责备,甚至辱骂那位护士,结果会怎样?
⑸你从这件事中体会到什么?(善待他人,就是善待自己)(板书)
⑹过渡:
你读了这两件事有什么体会?作者有什么体会?齐读第三自然段。你认为“将心比心”是什么意思?(用自己的心比别人的心,为他人着想)
4、设置情景,说话练习,深化认识:
⑴提出说话要求。
⑵学生练习写话。
⑶交流。(可对话表演)
5、课堂小结:
本环节用台湾作家罗兰的话,深化学生情感
《将心比心》教学设计
教学目标

(1 ) 能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
(2 ) 通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。
(3)进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。

(1) 自主阅读,了解内容。
(2) 延伸拓展,由此及彼,联系生活实际进行