文档介绍：学会读书讲究方法 王丽敏荥阳市第三小学2010年11月学会读书讲究方法读书,才能消除我们教师的“职业倦怠”,惟有经过书卷的浸润,才有可能超越自我、发展自我。我们作为传承文化的使者,必须伴随着读书而发展成长而超越自我。读书,更要有道,凭勤奋和毅力可以水滴而石穿,靠规律和方法能够事半而功倍。我们应该学会读书,讲究方法。一、要提高自己的专业素养,在阅读内容上应实现由“消遣娱乐为主”向“促进专业发展为主”转变,选好阅读书目。胡适先生曾说:“读书需要读好书”。那么,我们教师应该读哪些好书呢?我以为,下列五类好书必读:一读教育经典,丰富自己的教育理论涵养。如《爱弥儿》、《帕夫雷什中学》、《陶行知论教育》、《陶行知教育文集》、《多元智能教与学的策略》、《给教师的100条建议》、《窗边的小豆豆》等教育经典。二读教育报刊,了解同行的想法,以此推动自己的思考和探索。如《河南教育》、《小学教学》、《教育时报》等。三读人文书籍,拓展自己的人文视野,丰厚自己的人文底蕴。有两大类名著适合,首先是情节性较强的书籍。以小说为主,如《童年》、《骆驼祥子》、《水浒传》、《简爱》等。其次是文字深的书籍。如《论语》、《聊斋志异》、《朝华夕拾》、《文化苦旅》等。韩军老师这样表达他对文言的看法,“我总认为,汉语的精华,一多半在文言当中,汉语的美妙,一多半体现在文言之中。”“文言与白话,是母子关系,根叶关系。白话绝大多数来源于文言,大部分双音节词是由文言的附缀演绎而来;绝大部分的鲜活的成语,源自文言典故。无母哪有子,无根哪有枝叶繁茂!”我非常赞同这种观点。四读写学生和为学生写的书,走进学生的心灵,与学生为友。如《安徒生童话》、《格林童话》等。五读专业书刊,拓宽专业知识,提升专业技能。如《小学语文课堂教学》、《语文课程标准解读》、《小学数学名师教学艺术》、《小学语文名师课堂深度解析》等。二、教师的课外阅读应注意方法,讲究技巧,实现由“单纯地读”向“读记思研”转变,掌握良好的阅读方法。俗话说得好:好记性不如烂笔头。梁启超先生曾经介绍自己的经验:“若问读书方法,我想向诸君上一个条陈。这方法是极陈旧的,极笨极麻烦的,然而实在是极必要的。什么方法呢?是抄录或笔记”。钱钟书的夫人杨绛女士也曾经说过:“许多人说,钱钟书记忆力特强,过目不忘。他本人却并不以为自己有那么神。他只是好读书,肯下工夫,不仅读,还做笔记;不仅读一遍两遍,还会读三遍四遍,笔记上不断地添补。所以他读的书虽然很多,也不易遗忘。”在阅读时准备一本厚一点的笔记本,每读一篇文章或一部专著,就在笔记本上作记录,如期刊名称、期号、出版单位、主要篇目(著作名称)、作者姓名、研读日期、内容提要、核心观点、读后感或反思等。做到认真阅读,仔细咀嚼,及时捕捉有价值的知识;或在资料上圈点,或在札记上记录核心观念、摘抄精彩语段和剪贴典型案例等,并及时反思总结。积累知识,其内容有三个方面:一是指基础知识,就是指教师所需要的专业知识;二是指最近知识。即各种报刊杂志介绍的最新方法、经验交流、现论等。基础知识的积累,可以提升自身的文化水平、业务素质、认识能力等;“最近知识”的积累,可以补偿自己经验的不足,迅速地调节自己的知识结构,更新自己的知识层次。三是要学会整合积累的知识信息。具体来说又有三个要点:一是广泛占有信息,二是要善于滤化信息,三是要科学地加工知识信息。在读书的过