文档介绍：达芬奇与《蒙娜丽莎》教学设计课型:中职美术欣赏课授课班级:08装潢授课时间:1课时教学特点:1、本课在与传统文化联系的同时,注重与学生的生活实际相联系,让学生走出课堂,通过到生活中去观察搜集相关资料,构建开放的教学模式。2、本课将以学生发展为教学出发点,注重多种能力的培养和综合素质的提高。通过学生到生活中和网络上搜集和查找相关信息,培养学生自主、探究、合作的学****方式。教学设计理念:为了适应课程改革发展的要求,优化课堂教学,培养二十一世纪高素质人才,贯彻《新课标》的精神,我确定本课的设计理念是:重视学生的主体地位,坚持以学生发展为本,突出学生学****能力的培养,渗透情感教育,体现美术教育人文性的特点。教学目标:1、知识目标:欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作《蒙娜丽莎》,并能结合现代社会的发展去评价和联想。2、情意目标:提高学生审美情操,对世界文化的热爱之情;培养学生开放的心理、主动和积极的参与心态,自信及成功的体验。3、能力目标:培养学生独立学****思考、实践的能力,协作的能力,解决问题的能力;培养学生的美术欣赏能力和评价能力。教学重、难点:1、达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结。设计思路:二十一世纪,伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入,人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出,已成为我国经济发展的制约因素。社会要求人才不仅应具备良好的科学文化素质,而且人才应一专多能,并具备良好的身心素质。本课的教学,就是在这样的指导思想下,用心理健康教育思想和高中生心理学来指导美术欣赏课教学,试图寻求学科教学与心理教育的最佳结合点,使学科大综合,找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。教学用具:多媒体电脑、课件、皮尺、学生用资料等教学方法:讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发与鼓励等教学流程:组织教学二、实验引入新课【高中生应积极参加实践活动,亲自获得一些直接经验,培养自己综合运用知识,主动探索新知识和创造性解决问题的能力】1、实验内容:手展长=身高?2、方法:请6名同学分成两组,每组由一名同学当模特,其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。教师用电脑统计数据并总结结论。3、展示达芬奇此比例图手稿图片,引出课题。三、授新课一)、达芬奇艺术生平的总结(学生讨论并积极发言,教师引导并用电脑总结)【培养高中生的系统概括力】1、,也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都做出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”,是“第一流的学者”,是一位“旷世奇才”。所有的,以及更多的赞誉他都当之无愧。2、达芬奇的创作成就代表作:《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》二)、学生对照资料,在优美的音乐中欣赏《蒙娜丽莎》并思考以下问题:【培养学生自学质疑、独立思考的能力】(教师鼓励学生积极思考、回答问题,并用电脑总结并进一步讲解,肯定中国学****联盟胆而新颖的想法,让学生有成就感和自信心。)1、此画创作的时间、规格、画种?2、此画的题材和主题是什么?3、此画在构图、色彩、技法上有什么特点?4、此画