文档介绍：《小柳树和小枣树》教学设计罗塘小学方春莲一基本理念:英特尔未来教育告诉我们的是一种新的学****理念,它要解决的根本问题是网络时代的教师和教学。这个项目的目标是要帮助教师“扩散思维,从而达到让学生们发挥创造力,摆脱课堂束缚的目的,从而增强学生们的学****能力。”二设计思路:英特尔未来教育要求教师有创新意识,活用教材。课堂上,教师要活用教材,应多给学生想象的空间,让学生们在想象中自行解决学****上的难题。这样做既锻炼了学生解决问题的能力,又极大地丰富了他们的课外知识。教学本课时,我注意了这点。本课我是这样设计的:1、读课文,思考:读完课文后,你最喜欢谁?为什么?学生会说喜欢小枣树,他们也会说出因为小柳树取笑别人,不应该,因此接下来我们就要引导学生去从发现别人的长处,欣赏别人的长处这点入手。2、你从课文中的哪些句子知道小柳树取笑小枣树?学生找出来后,课件出示,然后指导他们朗读句子。3、可是春去秋来,万物变迁,到了秋天,小柳树的态度却来了180度的转变,他从原来的傲慢变成了害怕,他在害怕什么?最后他害怕的事情发生了吗?指导学生学****最后小枣树对小柳树说的话。4、你从这篇课文中学会了什么道理?在生活中,我们又该如何对待他人的缺点和优点呢? 三、教学目标 1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。 2、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。四、教学重点: 通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理五、教学难点: 使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处,六、教具准备: 多媒体课件教学流程:一、复****导入1、上节课我们学****了《小柳树和小枣树》这篇课文,今天我们继续学****这篇课文。(出示课件)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁? 2、板题,齐读。 3、读了课题,你们还想知道什么?二、继续新课 1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。 2出示课件检测生字认记情况。指名读生字,小老师领读。 4、开火车认读词语。(课件出示)三、研读课文,感悟体验。 1、结合课文插图用心默读课文,看看你还能读懂什么,遇上不明白的地方作上记号。 2、生自由汇报,师相机引导。(1)外形方面: ①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书) ②春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读。③师美美地范读,并同时用课件出示春天的小柳树。④学生评议后再读。(2)语言方面①小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢? ②指导感情朗读小柳树的话。③读了小柳树的话,你认为它怎么样? ④小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?(板书:结果实)指导读有关句子。⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。⑦评议对话的语气,挑战表演。⑧读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?3、生质疑还不明白的地方,师生共同释疑。 4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。 5、全班交流汇报。四、拓展延伸,总结 1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸