文档介绍：青龙山学区中心校(英语)学科导学方案课题Unit1ALet’slearn设计者李凤娟总课时数1课型问题解决课班级五年三、、说、读、写本课8个四会单词tall---short,old--young,thin--strong,funny,。“Who’syour………?What’she/shelike?”并能做出正确回答。,并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务,找出正确的图片。重点掌握并能正确运用本课的四会单词。要求学生在学****过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学****新单词。难点句型“Who’syour……?What’she/shelike?”的理解和正确运用。Let’sstart部分首次出现,老师要想法让学生认真观察,激起学生学****新知识的欲望。关键能听、说、读、拼本课的新单词。教学方法Groupwork,TPR,—up5’StepIIPresentation15’:Hello,boysandgirls!ebacktoschool!:Hello,Miss…… Nicetoseeyou,:Howareyou?   S:Fine,?T:I’mfine,’’sdo的录音,学生听音,有节奏的吟唱,并作动作。内容如下:Tall,tall,tall!,short,short!Makeyourselfshort!Big,big,big!Makeyoureyesbig!Small,small,small!Makeyoureyessmall!Long,long,long!,short,short!。老师通过自己的肢体语言,表现下列单词的含义:tall,short,thin,,很容易猜出,能激发他们学****的兴趣。:?Let’slistenandfind:Who’sRabbit’snewteacher?StepIIIPractice8’:,?Let’slook!出示Let’slearn的挂图。老师问:Sarah,who’syourmathteacher?老师模仿她的语气指着图片回答:’,strong.(老师领读并用夸张的体态语演示,学生跟读并模仿)。老师再给出Chinese一词,让学生一齐问:Sarah,