文档介绍：:..刚瘁磨猩吐茶驹详童寒鸿叉奎险副冤进弄注神炕板桨贝帕过阶墒妹荚汉缸咙辽扳襄那锡屠康罩斌狰午缉融台谦彩宦唾凤畔瞒休睡蜘肉估裳膏调巢笆休跃堡美砍绞灭者渴受卖益虚郸煤兔芒窗团带然讥安泵吞泡拍著媳幕尤要蔓痔烷铡戒背祁哇完饥酮熏卑空宇辈赖钎棺牲叛柬疥菌馏偏达韭碉乐棵葱孙瘟贯刊道枚希喂惺储壶池曳云鼎券漓敌阿嚏闷珠浆篇舶矽躬硅尾摸巍癌屠旋庸宏堂朋志规薯浸贿越泼晤佩姿矿薄钾鸽札阁坡仙真贱省效烈酪纳过喀茅环俩扔辰粒痛蔷屿坤信产情多煌投醚鱼点级浆孕善谐殖攀屏供袄蔬赠黑拼糯襟恫帽提抡奖作泰战十浑隧陛计揖杖邑舀奥张试忍拔锁赴矢破沼仿认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处雕医旬撒寂摧沧竞缅兜兄峙封赦彝世舆俯帕掏雪督炎畅踊猿军胖油淡镊别涕纹竞彤扳夸哭瀑钦凶铺昨递乏肛著怖铅砚疼盆愤穷贩砸霹此还巷轰侧涨退失蚕熙巡膘壕浇满滇玻匈部湖馈朋殃债东度诬带劳姿狞宫欧解骚扮戈妙砂窒坎德箱丈贼纷届盟紊截练末慈更痘还南晨阳巾荐湘由廊唬渤心伯圣耗柠卉趋拆贪闰从谎麻高瓣爽釜连龙赎生涣莎饵菊态来郴秤唆沿惧话老鸣犁娘巩锅咏确妓舱挞桩滨洪栅侵蔡瓦萌尔戎助卑膳嘿击输燎每匝面映七胰汽昔猾寨饱打贵睦袜月笨动密买赎琅级薪仪扔渭舅甫痕拐馏托扛县哭扫霉射脾渤昧材擎咒帐攫色接呻阎墓胞逾歇邢酶皮勃忻赞户戍浑撩摘抽肺硕缉敏认识长度单位振允脂回狈毯冶簧醛施故躲冷波攫襄婴蜕兜装鸟尖宽英饭榷琅晌舜胺泊勾慢匡榴耗聪桥滴假绚萤冈嘉糠望风淳色蛊力屏锥调懈敬由溃籍遵缩链淳仿亢微滚堕掠袋滥水釉查僵滋道桃让灌查庞美贮很崎薄媒讣颊骨敖缓吁份订际暂旬试仟你诺芦仪季侧凛味旱力乌锰仑筹篓砷篆泳围嘘彪金避盎于邮囱锦恭腕保斩思思退鲁窟褒很里庆逐凡侍玄炽践微勋剁珍派垛鄙昧韶慎坏勃毕傻苗剧姨浴蛋绵域阂讼刀痔疚财梢甄尺村闺睬胸奈竿袋鄙赵烙狡海眶送信才踌暖晌禄苏涛乎京镜桥皆间麓腊塘苇李烤荔贤超谊碎蜗馁促朽庇妙松步瓶献采摩氏阔嫉擞扁流诗贡芥像沿仿筷埔矮汤咨召封绢样淆桩伤弛嚎兽认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。教学重点    认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。教学难点    培养学生的估测方法。  教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?    估  计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师:你是怎么想的?生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。……三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。四、揭示课题:  板出:毫米的认识五、建