文档介绍：长方体和正方体的表面积的应用一、复****导入:1、上节课我们学****了长方体和正方体的表面积,谁能说说什么是长方体(或正方体)的表面积?指名回答。2、提问:长方体的表面积怎样求?正方体呢?指名回答。3、你能计算出它们的表面积吗?学生独自完成。二、探究新知:1、课件出示例5:指名读题。启发思考:要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃,实际上就是求什么?可以怎样计算呢?在小组里交流自己的想法,并选择一种想法算出结果。方法一:前×2+右×2+下=总面积方法二:6个面的总面积-上面方法三:将图形展开,(宽+长)×2×高+长×宽集体交流订正。解决这类问题要注意什么?2、分别说一说只有六、五、四个面的长、正方体物体有哪些?学生独自思考,指名回答。分析下列各物体计算应考虑有几个面的面积。学生独自思考,指名回答。三、巩固练****1、出示练一练1读题后各自解答,指名两人板演。集体评议让学生说说是怎么想的,每步算式分别表示什么,确认计算结果。指出:计算这样的实际问题,都必须先弄清要计算哪几个面面积的和,再计算结果。2、出示练一练2指名读题,并说说题中已知哪些条件,要解决什么问题。学生列式计算,师巡视指导。3、生活中的数学1学生自己读题。引导学生回答:游泳池没有顶,在此基础上引导学生列式,集体订正。3、生活中的数学2启发思考:解答这个问题是求那几个面的面积之和?根据给出的条件,这几个面的长和宽分别是多少?学生先在小组里交流,然后独立解答。4、思考题四、全课总结:同学们,通过这节课的学****你学会了哪些知识?你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么?