文档介绍：【农村小学作文教学策略】农村初中作文教学策略小学****作是写作的起步,是小学语文教学的重头戏。可是,重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦,特别是农村的小学生尤其突出,学生怕作文,写不好作文,其原因是多方面的,因为每天两点一线往返于学校和家庭之间,而且大部分学生的家境并不,他们很少接触报纸、课外读物、网络。知识点狭窄,见到作文总无话可说,要不就是抄范文寥寥数语。那么怎样提高农村小学生的能力呢?结合,自已的教学及农村实际境况,从四个方面谈谈自己的见解。一、在活动中写作农村学生由于阅力浅,词汇积累少,有很多事物会说不会表达,在作文课堂中创设操作情境,引导学生做一做,想一想,说一说,写一写。如:提供简单几何图形,启发学生任意拼一拼,然后根据拼得的事物做想像作文,鼓励学生利用自已手中报刊上面的图画剪一剪,贴一贴或画一画,然后再展开想象进行创编故事,指导学生做一做或试一试(小制作、小实验)等,然后练写小制作、小实验报告,在这种情境中,学生边做边想,做后再想,通过“做”与“写”结合以做促想、促写。因而学生脑中便有了具体感知的形象,从而更容易写出想象丰富、文从字顺的。二、例文启示、激发创新想象学生由于年龄与生活视野所限,毕竟所说之话不多,开展课外阅读活动可以扩大学生的认识空间,于是我发动学生踊跃把自已的课外读物带来学校互相交换阅读,开设“阅读角”并订一些贴近学生学****生活的报刊、读物,帮助他们掌握正确的阅读方法与技巧,摘录好词、好句、好段来激发对美好未来的憧憬;还从课外阅读中选出好的范文,以开拓学生的思维。如教学想象作文,我并没有先出示作文题目,而是先谈例文《未来的校园》,例文想象大胆,充满神奇色彩的科幻描写,一下子吸引住了学生。例文读完后,一张张可爱的小脸兴奋不已,眼睛里放出异样的光芒。这时,我笑着问学生:“同学们,未来,我们的校园会变成什么样呢?假如你们在这美丽的校园里学****生活你们会有什么样的感觉呢?”真是一石激起千层浪,教室里顿时沸腾起来了,我利用小组互动平台分组计论时,学生们一个个都有精神振奋,争先发言,讨论后,我在黑板上写下作文题目《未来的校园》,教室里马上安静了下来,传来一片唰唰的写字声。学生的作文,令人喜出望外,学生恰当地运用了电视、书报、杂志中学到的高科技,充分发挥想象力,使文章多姿多彩。三、培养学生观察和认识事物的能力、激发其写作兴趣“兴趣是最好的老师”,农村山青水秀、风景迷人、物产丰富、蕴含着许多的写作素材,所以我经常开展一些活动,让学生走进大自然,亲身体验。如爬山、摘