文档介绍：附件1初中英语优质课大赛光盘课参赛作品信息表太极中学校学校名称(公章)基本信息姓名初评册次、单元分数及页码教材学生年级初评意见八年级上册仁爱英语八年级Unit2Topic3SectionCp471附件2初中英语优质课大赛光盘课参赛教师信息表黔江区(县)单位名称(公章)编号姓名性别学校名称编制性质现单位教龄选拔方式授课主题Readingforwriting1太极职业中学校事业编制4年--------KeepingHealthy23。2附件3初中英语优质课大赛光盘课教学设计授课材料(教材)’,butfastfoodlikepotatochips,,’,trytobehappyandyou’,’’、整体设计思路、指导依据说明本堂课主要依据教材,英语学科的核心素养和农村中学生的特点来设计的一堂以读促写的写作课。在导入部分,我呈现了一封信,信中我们班的语文老师MissYan说她身体不好希望得到同学们的关于如何保持健康的一些建议,这样既激发了学生的兴趣,也引入到了主题SectionCKeepingHealthy。然后引导他们阅读SectionC,通过pre--writing,while--writing,post--writing这三个步骤,在培养学生们的阅读技巧与策略(predicting,skimming,carefulreading)的同时,从中获得语言知识,文章的写作结构,以及保持健康的一些建议;因此为后面的写作做了很好的铺垫。在写作这环节,考虑到学生的差异性,我分层给学生设置了写作任务。写好后,小组成员之间,根据写作评价标准,自评或者互评,修改,让学生们打磨反思自己作文,以评促写。本节课结束后,让学生认识到健康的重要性,关注健康,同时关爱处于困境中的人。二、教学背景教学内容分析:本堂课的教学内容是仁爱版英语八年级上册Unit2Topic3SectionC----KeepingHealthy。学生情况分析:初二的学生年龄大多在13岁左右,富有丰富的想象力,活跃有一定的语言基础。但是他们阅读能力和写作能力都欠缺。4三、教学目标(以下各项可整合)语言能力目标:能够读懂与健康相关的文章并学会利用从阅读中获得的单词,短语,句子来表达如何保持健康的一些建议并完成写作。学****能力目标:能够学****阅读技巧与策略(predicting,skimming,carefulreading),同时学会readingforwriting。思维品质目标:能够从阅读中学到一些如何保持健康的观点,并学会用mind--map的形式对这些观点进行整理,归类,概括;培养综合归纳分析能力。文化品格目标:能够让学生意识到健康的重要性,同时愿意去帮助那些处于困境中的人。四、教学重、难点教学重点::、课堂风貌设计(活动名称)英语做事课堂六、教学过程设计(方法、手段、意图).(设计意图:创设真实情