文档介绍：医学生临床实践对策医学教育论文 1. 临床实践质量的影响因素 社会环境的影响因素: 高等医学院校的不断扩招, 导致医学实****生人数也逐年增加, 出现了临床教学资源相对短缺的局面。而很多临床实践基地都同时承担着多家医学院校实****生、研究生及进修医师的实践教学任务, 床位、师资等教学资源出现了僧多粥少的尴尬局面。由于教学资源无法充分满足临床教学的需要, 学生动手实践的机会越来越少, 直接影响着临床实践的质量。另外, 实****生对临床实践基地的选择往往倾向于择优择近的原则, 以至于诸如医学院校附属医院等一类教学基地超负荷承担着实践教学任务, 而可能会有更多实践锻炼机会但层次较低的实践基地却备受冷落, 实****生人力的不合理配布也在很大程度上制约着临床实践质量。另外, 执业医师法等相关法律的贯彻实施, 在规范医学人才培养的同时, 也明文否定了在校医学生的法定行医资格, 更是对临床教学提出了严峻的挑战[3] 。再加上患者的法律意识日渐浓厚, 对于医学生的实践操作不予配合甚至全盘拒绝, 致使医学生参与动手的机会大大减少, 不利于实****生临床诊疗能力的培养。 教师的临床带教问题: 临床带教教师的带教工作差强人意, 在临床实践中普遍存在。一方面, 由于带教教师忙于自身诊疗和科研等工作, 没有过多的时间精力专程指导实****生的学****实践, 造成很多实****生在临床成了处理医疗杂务工作的劳动力的局面, 因而学不到实用的东西得不到有效的锻炼, 使得临床实践形同虚设; 另一方面, 由于很多实践带教教师未经过专门的教学技能训练和教育方法培养, 带教的水平参差不齐, 即便有着丰富的临床经验也不能很好的将经验口传身授的让实****生学以致用, 临床工作的紧锣密鼓也让带教教师资源相对紧张,而师资的薄弱必让临床实践失去人力的保障, 严重影响实践质量。 实****生的主观能动因素: 实****生对于临床实践的重要性认知不足, 纪律观念薄弱。社会的飞速发展, 时代的不断变迁, 造就了新时期大环境下个体意识强烈的新一代大学生。由于思想过度倾向于独立而自我, 新时期大学生更容易流于眼高手低的错误认知, 想当然的认为掌握了理论知识就可以忽视临床实践, 以至于对临床实践的意义认知不足从而实践纪律观念淡薄。同时, 临床实践基地的分散更是给学校的统一管理带来了相当难度。实践基地的带教教师在从事临床一线的医疗工作之余负责实****生的带教任务, 往往没有更多精力关注实****生的实****出勤, 导致实****生实****纪律涣散, 扰乱了正常的实****秩序, 无法顺利达到临床实践的基本目标。 实****生面临就业等多重压力, 疏于临床实践。由于高等医学院校的不断扩招, 毕业生人数大幅度上升, 势必给医学毕业生市场的容纳消化形成挑战。而近年在经济危机的冲击之下, 大学生就业难的问题表现的更为突出。在这样的严峻局势下, 一些面临毕业的实****生迫于就业压力, 在实****进行期间就四处奔劳于求职事宜而荒废了临床实践, 使实践期变成了求职日。还有部分实****生盲目投入到公考、考研等的诸多考试中, 挤占尽可能多的正常实****时间用来备考, 而无法全身心参与临床工作的实践[4] 。另外, 临床实践作为从理论实****至实际之间的过渡阶段, 会让一些初涉临床实践的实****生措手不及, 无法很快适应从课堂到临床医疗情境的转变, 导致对实践产生抵触情绪, 不利于临床实践的进行