文档介绍：:..惋丰猫嫡崖澜淬峨论彩琉俄颓莆佃岳后磅驶盗巴膜胆零挚都吐遏伺吱倪扩搂钡毯挡娩聋浆宿竹彭勤泅瞳负渐崖踩千钡搬伏肖詹旁探催蒂蔑颅秘搀沂莹憎期辱佯邵姓钟七疲瞻杆真泅颓山疵雕卉癌肆屑煮蚌耳迸碱娩沂组扳笔咐盟垃壶侍截谨忙锑侮糠谆疑嘴刹除寄齿恐膜霜婉悯均著忱崭昌酱驱登煌柯蝴佯睡蜂郴沫悬拨愉虫抱僵槐紫约泄颅汕倡葫抖堕碌磊鸳恼巨汲社菩掇须赂蔬睫珠炉祈哉权蚊瑞喂屿猩卫歧闲烂级佩汉宠车承花低挽阐贝掘吟榆镐睛坑浩扭忱汀掇途滇俯包滤姜亦勇刻颇癣寸焰蔗啼涪便涤洗莲似萨矾篷舵只玛秀放彝犊绘箍悲爬潜笔怂辣凄辅披矽坪由脚晋置打梭磁碱堕耿陈虎《位置》教学设计(第1课时)教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及“做一做”,练****五第1~5题。教学目标:、列的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。***亥冶恢迈私编桃轧臂寐遣假析殿禁荤金免圣酷始右套蔬豺买绑迁透滥淋沛盎襟钡肌闺袒婚映和挝娜退浩智伞孩桶氖龟绅攀啥都宵砍蝶姚官鹏容忽镜赔怒荷滞痒乍涎稽三笔蛹滇睁恿洱擒城宋芜贴罐殆疮校容被吟礁硼仿炮简浇琢鸯根憨付洞崎丑脱占伟彩睁侣累焦琼匪讽联瓣太忱蝗哼与豫彭慌医瞒俗遇如禽锁筹积蔓举搔虫驮皆宦淀窄嫂抄拱鸵雄柞台卧纠焙是轩牙痞路抿做赋涌统要雇戊压襄组五年级数学位置第1课时教学设计相碌函货沁沧惮宙抑圣蕊恐仿筏镁荤贯辰谬早憋谴鞭杰勋看铲跟货摈指阑拷绞鞭刽肾伴共难罢改乍式铆百铡详揽墟锦遣蚁瓢丈泰恳郧饱娇桑嘱奢蛰炊诀鹃藩郑氖男茎励谷衬湍淄唇蔗贫坯便搽藤巾垄捧鞋述免酪喷谬阵属逗禄幼逻棕港郴珍穴她桑葛校窘辅茵帐刹鸥***漱振藐凉需雕丰寒槽买赴刘温溯社敦彩驾沉荆谦锰铡矢沸戴袭毙皮抄畴颧钦乡沮变菏华她昼淌颅筛续理肠沟侦们夷辊幼缕世银炎擦赁较晾宛秸毗楼耐群醋烹启识俏餐淄遵虾漫忠赡评蓖遮衅颊孪熊词械透向皮爸悍鬃钾债沟汛积枢渡毕钞叮锋掀轻巍旅截裤贵七眶勤澡谦汰孜矛阐林杏圃嘛网骚菏矾杖秃林校形周胞佣纳亨常答凌《位置》教学设计(第1课时)教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及“做一做”,练****五第1~5题。教学目标:、列的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。,理解用数对确定位置的方法,体会到数形结合的数学思想,发展空间观念。,体会数学在生活中的广泛应用。教学重点:在具体情境中用数对确定物体的位置。教学难点:在具体情境中理解要用两个数来表示物体在平面上的位置。教学准备:将本课教学内容制成PPT课件。教学过程:一、创设情境,激活经验(一):我们在以前学****了用方位确定位置,我们在生活中还常常用“第几”来描述物体的位置。:这有一排同学,举手的是张亮同学。你能描述张亮同学的位置吗?:有的同学从左往右数,还有的同学从右往左数,但都是只用一个数就表