文档介绍：让彝族撒尼文化走进幼儿心中民族幼儿园金丽内容摘要:中华传统文化源远流长,博大精深。为了让幼儿传承和发扬民族的本土文化,让家乡的本土文化走进幼儿心中,本文结合实践从五个方面进行了论述。其一,从幼儿的生活中、周围的环境中挖掘家乡的本土文化,进行有机渗透。二、从幼儿感兴趣的问题入手设计教育活动,巩固、深受爱家乡的教育,让家乡的本土文化走进幼儿的心中。三、把“环境”作为重要的教育资源,充分利用“环境”与幼儿进行互动。抓住教育契机,引导幼儿关注社会,关注家乡的实事,并将其作为教育资源,对幼儿进行教育,为其一生的发展打好基础。五、家长是教师最好的合作者,是幼儿园宝贵的教育资源,充分发挥家长资源的教育作用,就会使教育达到事半功倍的教育效果。只有让家乡的本土文化走进幼儿心中,他们才会有责任去自觉地保护它,主动的宣传它,让更多的人了解家乡,从而为建设家乡做出贡献。与此同时,也为培养幼儿的爱国主义情感打下坚实的基础。关键词:家乡本土文化走进幼儿心中正文:立足本土,充分挖掘、整理开发中华民族灿烂文化宝库中的本土资源,来丰富幼儿的教育内容,推动幼儿教育改革进程,无疑是一件值得倡导的事情。本土教育的开发离不开一定的文化背景和价值观念,这提示我们在进行本土教育时要因地制宜,在教育教学中要从实践出发。,生成幼儿园的特色课程幼儿与家乡是同呼吸的,往往因为司空见惯而容易让人疏忽的乡音、乡情、家乡的文化等,似乎没有引起大家的注意,但却实实在在走进了孩子们的生活,只不过这些东西都被生活在这里的人们所熟悉,没有意识到这就是家乡的本土文化、本土资源。幼儿****惯接受文化、感受文化、享受文化给他们带来的快乐,但在他们感受、体会“文化”的时候,却未必就真的能走进文化。其实文化就存在于自己的生活中,自己的周围处处有文化。如孩子们常去的石林风景区,通过游玩石林,孩子们在愉快的游玩中认识了石林的形成和美丽动人的阿诗玛的传说。由此证明,文化并不是高不可攀,我们的这些本土文化就是真实文化的一部分,我们完全可以让家乡的本土文化走进幼儿心中,显而易见,家乡的文化通过多种途径时时刻刻的影响着幼儿园的教育,为了幼儿园重要而有特色的教育内容之一。,利用环境与幼儿互动幼儿的生长与环境有着密切的关系。《纲要》指出,“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。儿童的生活非常切合实际的根植于他所处的文化土壤,日常生活则是文化的浮现。文化具有较强的地域性和传承性,每一个地域所特有的风俗民情,潜移默化地影响着一个人的人格。每一种文化都有它自身存在的价值和内涵,都是不可多得的教育资源。所以,在幼儿熟悉的本土文化中获取教育资源,既贴近幼儿生活,又有利于扩展幼儿的经验和视野。可结合石林的风景名胜,工艺特色,民俗风情等,,幼儿对此也非常感兴趣,因此针对本土教育进行了《我是刺绣小能手》活动。那一天孩子们穿戴各种彝族刺绣品,在老师的指导下细心学****刺绣,不叫苦叫累,还时不时唱起彝族上学歌,这感觉就像我们小时候的生活,是那么的闲情逸致、悠然自得,让人不羡慕都难。陈鹤琴先生曾说:“,是我们的活教材”。大自然中可让幼儿接触、认识的内容极为丰富,幼儿对周围的生活环境有强烈的好奇心,引导幼儿去接触与自己生活密切相关的周围环境,观察和关心社会环境